Seven Steps of the Implementation of Mind Mapping Method in Learning of Islamic Education
DOI:
https://doi.org/10.24036/kjie.v6i1.194Keywords:
Methode, mind mapping, learning, Islamic educationAbstract
The use of learning methods is needed in learning activities, with the existence of learning methods the process of delivering learning is more effective. This study aims to find out what the steps for implementing the mind mapping method in learning morality in junior high schools are. This study uses a qualitative method with a case study approach. Sources of data were taken from three informants through a set of interview protocols that have been validated by one expert in their field, the informant is a teacher of Islamic religious education in junior high schools. The informants were selected through a purposeful sampling technique. Then, all of the interview results are analyzed by using Milles and Huberman pattern. From the results of the interview, it was stated that the use of the mind mapping method consisted of seven steps, namely four steps taken by the teacher consisting of first providing media and learning resources, second delivering mind mapping material, third dividing students into several groups, fourth carrying out evaluation while three implementation steps the activities carried out by the students consisted of the first students discussing making a complete mind map, the second students presenting the results of the discussion in front of the class and the third students concluding the lesson. The results of this study can be used as initial data for further research in examining this problem in different contexts and issues.
References
Abdilla, F., & Turmudi, M. (2019). Pemanfaatan Media Moodle Dan Mind Mapping Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMK Negeri 1 Blitar. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 9(01), 65-78.
Acesta, A. (2020). Pengaruh penerapan metode mind mapping terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2b), 581-586.
Agustien, R., Umamah, N., & Sumarno, S. (2018). Pengembangan media pembelajaran video animasi dua dimensi situs Pekauman di Bondowoso dengan model ADDIE mata pelajaran Sejarah kelas X IPS. Jurnal Pendidikan, 5 (1), 19-23.
Agustyaningrum, N., & Simanungkalit, H. T. (2016). Pengaruh penggunaan media pembelajaran mind mapping terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP Tunas Baru Jin-Seung Batam Tahun Ajaran 2014/2015. Pythagoras: Journal of the Mathematics Education Study Program, 5(1).
Al-Afghany, M. I., & Gunawan Ikhtiono, S. (2021). Model Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Akidah Akhlak. Jurnal Penelitian Pendidikan Sosial Humaniora, 6(1), 25-31.
Al-Hamid, I., & Yudiawan, A. (2018). Model Pembelajaran Mind Mapping Kelas VII pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTs Az-Zikra Kota Sorong. Al-Fikr: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 6-10.
Amin, A., Wiwinda, W., Alimni, A., & Yulyana, R. (2018). Pengembangan Materi Pendidikan Agama Islam Berbasis Model Pembelajaran Inquiry Training Untuk Karakter Kejujuran Siswa Sekolah Menengah Pertama. At-Ta'lim: Media Informasi Pendidikan Islam, 17(1).
Amnda, V., Wulandari, S., Wulandari, S., Syah, S. N., Restari, Y. A., Atikah, S., ... & Arifin, Z. (2020). Bentuk Dan Dampak Perilaku Bullying Terhadap Peserta Didik. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 5(1), 19-32.
Andari, I. Y. (2019). Pentingnya media pembelajaran berbasis video untuk siswa jurusan ips tingkat SMA se-Banten. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP (Vol. 2, No. 1, pp. 263-275).
Ayuningsih, W. (2020). Pengaruh Metode Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MTS Bina Cendekia. Al- Adabiyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 1-16.
Azizah, A. N. (2019). Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Mind Map Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih Di SMP IT Al-Huda Karawang Jawa Barat.
Bafadhol, I. (2017). Pendidikan Akhlak Dalam Perspektif Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 6(02), 19.
Banna, A. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Aqidah Akhlak. Jurnal Ilmiah Islamic Resources, 16(1).
Bartlett, L., & Vavrus, F. (2016). Rethinking case study research: A comparative approach. Routledge.
Baxter, P., & Jack, S. (2008). Qualitative case study methodology: Study design and implementation for novice researchers. The qualitative report, 13(4), 544-559.
Betaubun, S. L., Hermansyah, A. K., Sumarsono, A., Purwanty, R., & Tembang, Y. (2018). Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kreativitas Menulis Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Kesehatan. Musamus Journal of Primary Education, 001-012.
Bogdan, R., & Biklen, S. K. (1997). Qualitative research for education. Boston, MA: Allyn & Bacon.
Bolton, W. (2021) Measurement Case Studies, Instrumentation and Control Systems (Third Edition), Newnes.
Candra, A. M. K. (2015). Penerapan Media Mind Mapping Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Kelas IV SD Negeri Purwoyoso 04 Kota Semarang. In Prosiding Seminar Pendidikan Ekonomi dan Bisnis (Vol. 1, No. 1).
Crowe, S., Cresswell, K., Robertson, A., Huby, G., Avery, A., & Sheikh, A. (2011). The case study approach. BMC medical research methodology, 11(1), 100.
Dewi, E. R. (2018). Metode Pembelajaran Modern Dan Konvensional Pada Sekolah Menengah Atas. Pembelajar: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran, 2(1), 44-52.
Elita, U. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Metode Pembelajaran Mind Mapping. Bioedusains: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 1(2), 177-182.
Elkhaira, I., Engkizar, E., Munawir, K., Arifin, Z., Asril, Z., Syafril, S., & Mathew, I. B. D. (2020). Seven Student Motivations for Choosing the Department of Early Childhood Teacher Education in Higher Education. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 95-108.
Engkizar, Alfurqan, Murniyetti, & Muliati, I. (2018). Behavior and Factors Causing Plagiarism Among Undergraduate Students in Accomplishing the Coursework on Religion Education Subject. Khalifa: Journal of Islamic Education, 1(1), 98-112.
Engkizar, E., Muliati, I., Rahman, R., & Alfurqan, A. (2018). The Importance of Integrating ICT into Islamic Study Teaching and Learning Process. Khalifa: Journal of Islamic Education, 1(2), 148-168.http://dx.doi.org/10.24036/kjie.v1i2.11.
Engkizar, E., Munawir, K., Kaputra, S., Arifin, Z., Syafril, S., Anwar, F., & Mutathahirin, M. (2021). Building of Family-based Islamic Character for Children in Tablighi Jamaat Community. Ta'dib, 24(2), 116-126.http://dx.doi.org/10.31958/jt.v24i2.4847.
Fahrudin, A. (2017). Perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajarkan menggunakan quantum learning teknik mind mapping dengan cooperative learning teknik jigsaw di SMP Negeri 18 Tangerang. Keberlanjutan: Jurnal Manajemen dan Jurnal Akuntansi, 1(2), 51-58.
Fauziah, S. R., Deswati, L., & Sari, R. T. (2021). Penerapan Metode Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa di SMA PGRI 1 Padang. Jurnal Edukasi dan Sains Biologi, 3(1), 39-52.
Ferdianti, E. (2019). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Menulis Teks Eksplanasi Dengan Teknik Mind Mapping Siswa Kelas XI SMK Negeri 2 Singosari.
Fusch, P. I., Fusch, G. E., & Ness, L. R. (2017). How to conduct a mini-ethnographic case study: A guide for novice researchers. The qualitative report, 22(3), 923-942.
Gustafsson, J. (2017). Single case studies vs. multiple case studies: A comparative study.
Hadi, S. H., Permanasari, A. E., Hartanto, R., Sakkinah, I. S., Sholihin, M., Sari, R. C., & Haniffa, R. (2022). Developing augmented reality-based learning media and users’ intention to use it for teaching accounting ethics. Education and Information Technologies, 27(1), 643-670.
Haryanto, H. (2021). Upaya Pencapaian Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Tentang Perubahan Sosial Melalui Model Pembelajaran Ceramah dan Penugasan Pada Siswa Kelas XII IPS 1 SMA Negeri 1 Punggur Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020. Berkala Ilmiah Pendidikan, 1(1), 9-19.
Huberman, M. D., & Huberman, A. M. (2004). Qualitative Data Analysis (Terjemahan).
Hulaimi, A. (2019). Strategi Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: (Pembelajaran Melalui Tindakan). Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial, 4(1), 76-92.
Inah, E. N. (2015). Peran komunikasi dalam interaksi guru dan siswa. Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 8(2), 150-167.
Karim, A. (2018). Efektivitas Penggunaan Metode Mind Map Pada Pelatihan Pengembangan Penguasaan Materi Pembelajaran. Ijtimaiya: Journal of Social Science Teaching, 1(1).
Khaidir, M. A., Kosilah, S. S., Kistian, A., Dafiq, N., Psi, S., Miswar Saputra, M. P., ... & S Pd I, M. S. I. (2021). Pendidikan Akhlak Anak Usia Dini. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Kristiana, D. (2016). Implementasi Mind Mapping Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 1-9.
Latifah, A. Z., Hidayat, H., Mulyani, H., Fatimah, A. S., & Sholihat, A. (2020). Penerapan metode mind mapping untuk meningkatkan kreativitas pada pembelajaran pendidikan kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan, 21(1), 38-50.
Lukman, L. A., Martini, K. S., & Utami, B. (2015). Efektivitas Metode Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Disertai Media Mind Mapping Terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Materi Pokok Sistem Koloid Di Kelas XI Ipa SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), 4(1), 113-119.
Maesaroh, S. (2013). Peranan metode pembelajaran terhadap minat dan prestasi belajar pendidikan agama Islam. Jurnal kependidikan, 1(1), 150-168.
Marshallsay, Z. (2012). Twists and turns of Islamic education across the Islamic world. International Journal of Pedagogies and Learning, 7(3), 180-190.
Martell, C. C. (2017). Approaches to teaching race in elementary social studies: A case study of preservice teachers. The Journal of Social Studies Research, 41(1), 75-87.
Marxy, A. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 2(2), 173-182.
Masita, M., & Wulandari, D. (2018). Pengembangan Buku Saku Berbasis Mind Mapping pada Pembelajaran IPA. Jurnal Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 9(1).
Maulida, A. (2017). Konsep dan Desain Pendidikan Akhlak dalam Islamisasi Pribadi dan Masyarakat. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 2(04).
McCrea, E. A., & Lorenzet, S. J. (2018). Mind Mapping: An Experiential Approach to Syllabus Review. Organization Management Journal, 15(1), 35-43.
Muammar, M., & Suhartina, S. (2018). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dalam Meningkatkan Minat Belajar Akidah Akhlak. Kuriositas: Media Komunikasi Sosial dan Keagamaan, 11(2), 176-188.
Murniyetti, M., Engkizar, E., & Anwar, F. (2016). Pola pelaksanaan pendidikan karakter terhadap siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(2).
Nugroho, YA (2018). Pemanfaatan Dan Pengembangan Blog Sebagai Media Dan Sumber Pembelajaran Mata Pelajaran Fiqih Tingkat Madrasah Tsanawiyah. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1 (1), 15-28.
Nurbayti, T. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak (Studi Di Kelas XI di MA Al-Khairiyah Pabuaran Kota Cilegon) (Doctoral dissertation, UIN SMH BANTEN).
Nurjihananingrum, L. I., Rodafi, D., & Wiyono, D. F. (2021). Implementasi Metode Pembelajaran Mind Mapping Guna Meningkatkan Motivasi Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas VIII Di MTs Negeri 2 Blitar. Vicratina: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 232-243.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Misykat: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran, Hadist, Syari'ah dan Tarbiyah, 3(1), 171-210.
Nursoviani, L. D., Sahal, Y. F. D., & Ambara, B. (2020). Penerapan Media Mind Mapping Tipe Network Tree Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Bestari: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 16, 1907-1337.
Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333-352.
Polat, Ö., Sezer, T., & AKYOL, N. A. (2021). Collaborative Learning with Mind Mapping in the Development of Social Skills of Children. Participatory Educational Research, 9(1), 463-480.
Putri, A. I. V., Kuswandi, D., & Susilaningsih, S. (2020). Pengembangan Video Edukasi Kartun Animasi Materi Siklus Air untuk Memfasilitasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 3(4), 377-387.
Qondias, D., Anu, E. L., & Niftalia, I. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Tematik Berbasis Mind Maping Sd Kelas Iii Kabupaten Ngada Flores. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 5(2), 176-182.
Rahawarin, Y., Darakay, J., Rumlus, C., & Manuputty, F. (2021). The Role of the Latupati Institution in Overcoming Religious and Social Conflicts in Maluku in 1999. Khalifa: Journal of Islamic Education, 5(1), 93-103.
Rahawarin, Y., Engkizar, E., Hakim, R., Sari, W. W., Ramdani, N. S., Kasmar, I. F., Wulandari, S., Restari, Y. A., Mutathahirin, M., Amnda, V., & Arifin, Z. (2020). Seven Motivations of Students Selecting Department of Islamic Teaching Education in Public University. Asian Social Science and Humanities Research Journal (ASHREJ), 2(1), 45-55.
Rahayu, E. L., Akbar, P., & Afrilianto, M. (2019). Pengaruh metode mind mapping terhadap strategi thinking aloud pair problem solving terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis. Journal on Education, 1(2), 271-278.
Rahayu, R. (2016). Peningkatan karakter tanggung jawab siswa SD melalui penilaian produk pada pembelajaran mind mapping. Jurnal Konseling Gusjigang, 2(1).
Reza, R., Ellyawati, N., & Masyanah, R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Mind Mapping dengan Powerpoint di Sma Islam Terpadu Granada Samarinda. Promosi: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi, 9 (1).
Rosyid, M. Z., Sa’diyah, H., & Septiana, N. (2021). Ragam media pembelajaran. CV Literasi Nusantara Abadi.
Setiawan, A. (2019). Merancang Media Pembelajaran PAI di Sekolah. Darul Ulum: Jurnal Ilmiah Keagamaan, Pendidikan dan Kemasyarakatan, 223-240.
Silaban, R., & Napitupulu, M. A. (2012). Pengaruh media mind mapping terhadap kreativitas dan hasil belajar kimia siswa SMA pada pembelajaran menggunakan advance organizer. -.
Soleha, S., Purnomo, A., & Nisa, A. N. S. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran Mind Map terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas VII di SMP Negeri 38 Semarang. Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS, 1(1), 1-13.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suherman, S., A. Zafirah, F. A. Agusti, R. P. Sandra, Engkizar, Engkizar., Efendi, Efendi. (2021). "Encouraging Students’ Active Learning Activities through the Implementation of MASTER Learning Model Based on Mind Mapping Techniques." In Journal of Physics: Conference Series, vol. 1940, no. 1, p. 012094. IOP Publishing. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1940/1/012094.
Sulfemi, W. B. (2019). Model pembelajaran kooperatif mind mapping berbantu audio visual dalam meningkatkan minat, motivasi dan hasil belajar IPS. Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia), 4(1), 13-19.
Supriyono, S. (2018). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sd. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 43-48.
Suryadarma, Y., & Haq, A. H. (2015). Pendidikan akhlak menurut imam Al-Ghazali. At-Ta'dib, 10(2).
Suryanda, A., Azrai, E. P., & Julita, A. (2020). Analisis kebutuhan pengembangan buku saku biologi berbasis mind map (Biomap). Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 11(1), 86-98.
Susanto, W. 2013. Mind Map Teknik Berpikir & Belajar sesuai cara Kerja Alami Otak. Jakarta: Gramedia
Syafril, S., Aini, N. R., Netriwati, N., Pahrudin, A., & Yaumas, N. E., Engkizar, E (2020). Spirit of Mathematics Critical Thinking Skills (CTS). JPhCS, 1467(1), 012069.https://doi.org/10.1088/1742-6596/1467/1/012069.
Syafril, S., Asril, Z., Engkizar, E., Zafirah, A., Agusti, F. A., & Sugiharta, I. (2021, February). Designing prototype model of virtual geometry in mathematics learning using augmented reality. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1796, No. 1, p. 012035). IOP Publishing. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1796/1/012035.
Syam, N., & Ramlah, R. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IV SDN 54 Kota Parepare. Publikasi Pendidikan, 5(3).
Taylor, L. (2013). The case as space: Implications of relational thinking for methodology and method. Qualitative inquiry, 19(10), 807-817.
Tiharita, R., & Anix, E. N. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Map Melalui Media Pembelajaran Audio Visual Terhadap Pemahaman Konsep Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI Di SMA Negeri 1 Anjatan Kabupaten Indramayu. Edunomic: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 5(1), 33-44.
Unwanullah, A., & Zuchdi , D. (2017). Pendidikan Akhlak Mulia Pada Sekolah Menengah Pertama Bina Anak Soleh Tuban. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 1(5), 1-13.
Variani, N. L. D., & Agung, A. A. G. (2020). Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 3(2), 290-302.
Vidia, E.A. (2021). Komparasi Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Pembelajaran Mind Mapping dan Power Point pada Pembelajaran Akidah Akhlak di kelas XI MAN 1 Ponogoro Tahun 2020/2021 (Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo)
Vikagustanti, D. A., Sudarmin, S., & Pamelasari, S. D. (2014). Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli IPA Tema Organisasi Kehidupan Sebagai Sumber Belajar Untuk Siswa SMP. Unnes Science Education Journal, 3(2).
Wahyudi, D. (2019). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Pendidikan Akhlak Dengan Program Prezi.
Yin, G., Li, G., Wei, Z., Wan, L., Shui, G., & Jing, X. (2011). Stability analysis of a copper tailings dam via laboratory model tests: A Chinese case study. Minerals Engineering, 24(2), 122-130.
Yuslia, D., Hasnah, H., Saparudin, R., & Helfikri, H. (2021). The Effectiveness of The Picture and Picture Learning Model in Improving Student Learning Outcomes In Elementary Schools. Khalifa: Journal of Islamic Education, 5(1), 80-92.
Zafirah, A., Agusti, F. A., Engkizar, E., Anwar, F., Alvi, A. F., & Ernawati, E. (2018). Penanaman nilai-nilai karakter terhadap peserta didik Melalui permainan congkak sebagai media pembelajaran. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1).https://doi.org/10.21831/jpk.v8i1.21678.
Zahro, F., Degeng, I. N. S., & Mudiono, A. (2018). Pengaruh model pembelajaran student team achievement devision (STAD) dan mind mapping terhadap hasil belajar siswa kelas IV sekolah dasar. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 8(2), 196.
Zamroni , A. (2017). Strategi Pendidikan Akhlak Pada Anak. Sawwa, 12(6), 241-263.
Zhang, Y., Liu, Y., Zhang, Y., Liu, Y., Zhang, G., & Chen, Y. (2018). On the spatial relationship between ecosystem services and urbanization: A case study in Wuhan, China. Science of the total environment, 637, 780-790.
