Seven Profiles of Exemplary Religious Teachers: A Comparative Study in Southeast Asian Muslim Minority Countries
DOI:
https://doi.org/10.24036/kjie.v9i2.395Keywords:
Islamic education teachers, role models, characteristics and practicesAbstract
Teachers are educators who devote themselves to an educational institution and have the task of guiding and teaching students both within and outside the curriculum. A teacher's character will have an impact on their students. Good character will have a positive impact, and conversely, bad character will have a negative impact. Therefore, teachers must have good character so that they can be role models for their students. This study aims to identify the characteristics of teachers so that they can be good role models for students and other teachers. This study uses a qualitative method with a phenomenological approach. The data sources were taken from observations and individual interviews with nineteen informants consisting of teachers and students using purposive sampling techniques. All data obtained were analyzed using the Miles and Huberman analysis technique. The results of the study show seven findings related to role model teachers in Islamic education in 2024. The seven findings are: i) able to instill Islamic values in students, ii) professional, iii) empathetic, iv) disciplined, v) responsible, vi) motivational, and vii) communicative. All of these findings are expected to serve as guidelines for teachers and as a primary reference for future researchers working on similar topics in different contexts.
References
Adawiyah, F. (2021). Variasi Metode Mengajar Guru Dalam Mengatasi Kejenuhan Siswa Di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Paris Langkis, 2(1), 68–82. https://doi.org/10.37304/paris.v2i1.3316
Adib, M. A. (2024). Urgensi Menjadi Teladan: Peran Guru Sebagai Role Model Dalam Pendidikan Agama Islam. Ej, 7(1), 31–44. https://doi.org/10.37092/ej.v7i1.756
Alimni, A., Lestari, E. A., & Zulkarnain, Z. (2023). Kontribusi Konsep Etika Pendidik Perspektif KH Hasyim Asy’ari Terhadap Kompetensi Kepribadian Guru. In Innovative: Journal Of Social … (Vol. 3, pp. 2944–2958). http://repository.uinfasbengkulu.ac.id/id/eprint/1211
Aliyyah, R. R., Humaira, M. A., Wahyuni Ulfah, S., & Ichsan, M. I. (2020). Guru Berprestasi: Penguatan Pendidikan Di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Sosial Humaniora, 11(1), 59. https://doi.org/10.30997/jsh.v11i1.2362
Arlina, A., Lestari, A., Putri, A., Rambe, A., Elsil, E. A., & Jamilah, J. (2023). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Bangsa. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 1008–1018. https://doi.org/10.47467/elmujtama.v4i2.4657
Asril, Z., Engkizar, Syafril, S., Arifin, Z., & Munawir, K. (2023). Perspective Chapter: A Phenomenological Study of an International Class Program at an Indonesian University. https://doi.org/10.5772/intechopen.110325
Assel, R. (2022). Peranan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengatasi Kesulitan Peserta Didik Membaca Al-Qur’an Di Smp Negeri 3 Taniwel Kecamatan Taniwel Barat Kabupaten Seram Bagian Barat. Kuttab: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 3(1), 44. https://doi.org/10.33477/kjim.v3i1.2542
Badriyah, L., Zubaidah, Z., & Marhayati, N. (2019). Empati Guru Dalam Proses Belajar Mengajar. In International Seminar on Islamic Studies , IAIN Bengkulu (Issue 1, p. hal. 258). http://repository.iainbengkulu.ac.id/2961/
Burhanuddin, B., Habibuddin, H., & Apriana, D. (2022). Kompetensi Sosial Guru dalam Membangun Kesadaran Literasi Budaya dan Kewargaan Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 330–347. https://doi.org/10.29408/didika.v8i2.7520
Chasanah, Y. (2019). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Proses Penjaminan Mutu Lulusan Berbasis Kompetensi Keagamaan Di SMK PGRI 2 Ponorogo. http://etheses.iainponorogo.ac.id/8212/%0Ahttp://etheses.iainponorogo.ac.id/8212/1/210315237_YUNITA Permatasari Binti Uswatun Chasanah.pdf
Damri, D., Engkizar, E., Syafril, S., Asril, Z., K, M., Rahawarin, Y., Tulum, L. M., Asrida, A., & Amnda, V. (2020). Factors and Solutions of Students’ Bullying Behavior. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 5(2), 115–126. https://doi.org/10.34125/kp.v5i2.517
Darniyanti, Y., & Saputra, A. (2021). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Sdn 04 Sitiung. Consilium: Education and Counseling Journal, 1(2), 193. https://doi.org/10.36841/consilium.v1i2.1179
Dinda, S., Rais, D., & Suryani, I. (2023). Etika Interaksi Antara Guru Dan Siswa Dalam Sikap Membantu. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(3), 375. https://doi.org/10.69896/modeling.v10i3.1670
Duryat, H. M. (2021). Pendidikan Islam upaya penguatan Pendidikan Agama Islam di Institusi yang bermutu dan berdaya saing. In Alfabeta. Penerbit Alfabeta.
Dwi, M., & Maskuri, M. (2023). Pengembangan Kelembagaan Pendidikan Islam Multikultural Melalui Spirit Entrepreneur Santri (Studi Etnografi di Pondok Pesantren Bahrul Maghfiroh Malang). Edunity : Kajian Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 2(2), 246–266. https://doi.org/10.57096/edunity.v2i2.55
Elkhaira, I., Audina B.P., N., Engkizar, E., K., M., Arifin, Z., Asril, Z., Syafril, S., & Brita Deborah Mathew, I. (2020). Seven Student Motivations for Choosing the Department of Early Childhood Teacher Education in Higher Education. Al-Athfal : Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 95–108. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2020.62-01
Elvira, E. (2021). Faktor Penyebab Rendahnya Kualitas Pendidikan dan Cara Mengatasinya (Studi pada : Sekolah Dasar di Desa Tonggolobibi). Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 16(2), 93–98. https://doi.org/10.56338/iqra.v16i2.1602
Engkizar, E., Muliati, I., Rahman, R., & Alfurqan, A. (2018). The Importance of Integrating ICT Into Islamic Study Teaching and Learning Process. Khalifa: Journal of Islamic Education, 1(2), 148. https://doi.org/10.24036/kjie.v1i2.11
Fitriyani, F. (2024). Hubungan Kompetensi Pedagogik Guru Pai Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pai Di Sd Negeri Sidomulyo 1 Demak. http://repository.unissula.ac.id/id/eprint/35057
Guspita, R., Azzahra, F., & Albizar, A. (2025). Utilisation of Artificial Intelligence in Quranic Learning: Innovation or Threat? Journal of Quranic Teaching and Learning, 1(2), 73–89.
Hadi, A. (2021). Penelitian Kualitatif Studi Fenomenologi, Case Study, Grounded Theory, Etnografi, Biografi. Cv. Pena Persada.
Ikhsan, M., & Humaisi, M. S. (2021). Pemanfaatan Media Pembelajaran Audio Visual Dalam Mengembangkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Terpadu. JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.21154/jiipsi.v1i1.45
Illahi, N. (2020). Peranan Guru Profesional Dalam Peningkatan Prestasi Siswa Dan Mutu Pendidikan Di Era Milenial. Jurnal Asy-Syukriyyah, 21(1), 1–20. https://doi.org/10.36769/asy.v21i1.94
Indriyani, A., Saefulloh, M., & Riono, S. B. (2020). Pengaruh Diklat Kependidikan dan Kesejahteraan Guru terhadap Kualitas Guru di Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Jamblang Kabupaten Cirebon. Syntax Idea, 2(7), 176–193. https://doi.org/10.46799/syntax-idea.v2i7.441
Iskandar, W. (2019). Kemampuan Guru Dalam Berkomunikasi Terhadap Peningkatkan Minat Belajar Siswa di SDIT Ummi Darussalam Bandar Setia. AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 135. https://doi.org/10.29240/jpd.v3i2.1126
Islami, L., & Lubis, A. (2016). Efektifitas Komunikasi Antarpribadi Guru Dengan Siswa Dalam Proses Belajar Mengajar (Studi Kasus pada Siswa Tunarungu di Sekolah Luar Biasa Sumber Budi Petukangan Selatan, Jakarta Selatan). Communication, 7(2), 107. https://doi.org/10.36080/comm.v7i2.632
Jaafar, A., Deni, E. P., Febriani, A., Lestari, R., Yelliza, M., & Sari, W. W. (2023). Problems of Learning Arabic in Islamic Boarding Schools. International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education, 6(3), 147–154. https://doi.org/10.24036/ijmurhica.v6i3.141
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37. https://doi.org/10.53621/jider.v4i1.282
Jumiati. (2018). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembentukan Akhlak Siswa Di SMA Negeri 2 Palopo, 7(02), 1–25. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i2.260
Junedi, B., Mahuda, I., & Kusuma, J. W. (2020). Optimalisasi keterampilan pembelajaran abad 21 dalam proses pembelajaran pada Guru MTs Massaratul Mut’allimin Banten. Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 16(1), 63–72. https://doi.org/10.20414/transformasi.v16i1.1963
Karso. (2019). Keteladanan Guru dalam Proses Pendidikan di Sekolah. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 12 Januari 2019 (p. 384). https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/2549
Kasmar, I. F., Amnda, V., Mutathahirin, M., Maulida, A., Sari, W. W., Kaputra, S., Anwar, F., Taufan, M., & Engkizar, E. (2019). The Concepts of Mudarris, Mu’allim, Murabbi, Mursyid, Muaddib in Islamic Education. Khalifa: Journal of Islamic Education, 3(2), 107. https://doi.org/10.24036/kjie.v3i2.26
Kusen, K., Nurjannah, N., & Meisaroh, S. (2024). Peran ganda guru pai dalam meningkatkan kebiasaan membaca siswa sd negeri 163 rejang lebong. http://e-theses.iaincurup.ac.id/id/eprint/5828%0Ahttp://e-theses.iaincurup.ac.id/5828/1/SITI MEISAROH.pdf
Lestari, D. P. A., Amrullah, M., & Hikmah, K. (2023). Strengthening Religious Character Education of Students Based on School Culture. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(2), 763–775. https://doi.org/10.51276/edu.v4i2.459
Maherah, R. (2020). Peranan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Pribadi Muslim Siswa. Jurnal Studi Pesantren, 2(1), 46–62. https://doi.org/10.35897/studipesantren.v2i1.698
Mahfudi. (2023). Peningkatan Kedisiplinan Guru Dalam Melaksanakan Pembelajaran Di Kelas Melalui Supervisi Kunjungan Kelas Pengawas. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 8(2), 38–47. https://doi.org/https://i-rpp.com/index.php/jpp/article/view/1447
Mansyur, A. R. (2020). Dampak COVID-19 Terhadap Dinamika Pembelajaran Di Indonesia. Education and Learning Journal, 1(2), 113. https://doi.org/10.33096/eljour.v1i2.55
Maputra, Y., Syafril, S., Wekke, I. S., Juli, S., Anggreiny, N., Sarry, S. M., & Engkizar. (2020). Building Family’s Social Resilience through Batobo Culture: A community environment proposal. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 469(1), 12062. https://doi.org/10.1088/1755-1315/469/1/012062
Marlina, A., Hidayanti, M., & Lita, L. (2021). Pentingnya kerjasama orang tua untuk menanamkan kedisiplinan dan tanggung jawab pada anak. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 3, pp. 759–764). https://doi.org/https://doi.org/https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/678
Mawa, L., & Mawa. (2024). Peran Guru Kelas Dalam Melaksanakan Pembelajaran Sesuai Kebutuhan Siswa Pada Kelas IV Implementasi Kampus Mengajar Angkatan 7 Di SDK Gero. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(4), 15. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i4.846
Mawahib, M. (2020). … Pondok Pesantren Dalam Meningkatkan Taraf Pendidikan Keagamaan Masyarakat (Studi Kasus Di Pondok Pesantren Al Anwar 2 …. http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/3536
Muhammad, F. (2022). Aktivitas Komunikasi Non Verbal Antara Guru Dan Murid Penyandang Tuna Rungu Disekolah Luar Biasa (Sdlb) Kasih Ibu Pekanbaru (pp. 0–44). http://repository.uir.ac.id/id/eprint/15221
Mutathahirin, M., Muliati, I., Hasnah, H., & Oktavia, G. (2022). Ten Students’ Motivation in Memorizing Quran: A Case Study at Rumah Quran in Padang Indonesia. International Journal of Islamic Studies Higher Education, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.24036/insight.v1i1.86
Nababan, L. (2022). Pengaruh Empati dan Kontrol Diri terhadap Agresivitas Siswa SMA Negeri 4 Binjai. https://repositori.uma.ac.id/jspui/handle/123456789/24889%0Ahttps://repositori.uma.ac.id/jspui/bitstream/123456789/24889/1/181804047 - Louis Nababan - Fulltext.pdf
Ni’mah, K., Rizal Rizqi, M., & Ismawati, E. (2020). Implementasi Metode Takrir Pada Materi Fi’Il Dalam Pembelajaran Maharah Qiroah Bahasa Arab Siswa Kelas X Smk Nu 1 Sukodadi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 1. https://doi.org/10.52166/alf.v1i2.2045
Novebri, N., & Dewi, S. (2020). Correlation between Students’s Ability to Memorize the Qur’an and Students’ Learning Achievement at Islamic Boarding Schools in Indonesia. Khalifa: Journal of Islamic Education, 4(2), 118. https://doi.org/10.24036/kjie.v4i2.51
Nurmadiah, N., & Komariah, N. (2020). Manajemen Pembelajaran Berbasis Blended Learning Pada Masa Pandemic Covid-19. Al-Afkar : Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 135–146. https://doi.org/10.32520/afkar.v9i2.354
Nurpajar, A. C. (2020). Pengaruh Pendidikan Agama Islam Terhadap Akhlak Peserta Didik. THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 22–31. https://doi.org/10.47971/tjpi.v3i1.232
Oktavia, G., Febriani, A., & Sepriasa, A. (2023). Upaya Guru Dalam Membentuk Akhlak Peserta Didik. Murabby: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 126–135. https://doi.org/10.15548/mrb.v6i2.3457
Oktavia, G., Ramadhany, N. F., Sabrina, V., & Sameto, M. B. (2020). Six Motivations of Housewives Following the Tahsin Alquran. International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education, 3(2), 73–81. https://doi.org/10.24036/ijmurhica.v3i2.190
Pitrianingsi, L. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Perilaku Toleransi Terhadap Siswa Beda Agma di SMA Negeri Campur Sari. In Curup: IAIN Curup Press (p. 2). http://e-theses.iaincurup.ac.id/id/eprint/3854
Purwanti, E., & Haerudin, D. A. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter Terhadap Anak Usia Dini Melalui Pembiasaan dan Keteladanan. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(2), 260. https://doi.org/10.21043/thufula.v8i2.8429
Rahawarin, Y., Taufan, M., Oktavia, G., Febriani, A., Hamdi, H., & Yakub Iskandar, M. (2023). Five Efforts in building the character of students. Al-Kayyis: Journal of Islamic Education, 1(1), 37–44. https://ojs.stai-bls.ac.id/index.php/ajie/index
Rahmatika, Z., & Susilawati, B. (2024). Relevansi Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Pai Di Era 5.0. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 577–587. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3169
Randa, J. (2021). Hubungan Empati Dengan Komunikasi Interpersonal Guru Pada Siswa SDLB Negeri Kwala Bingai dan SDLB Negeri Binjai (p. 42). http://repository.uma.ac.id/handle/123456789/15707
Rasdiany, A. N., Putri, V. Y., Azizah, D. D., Asril, Z., & Albizar, A. (2022). Motivation of Parents to Choose Religious Educational Institutions as Means of Child Education. International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education, 5(1), 10–17. https://doi.org/10.24036/ijmurhica.v5i1.123
Riza, S. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Melalui Pendekatan Sosiokultural Pada SMAN Aceh Besar. In Disertasi (pp. 1–281). https://doi.org/https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/19071
Sabrina, V., Alias, M. F. B., Lenggogeni, P., Oktavia, G., Asril, Z., & Rahman, I. (2024). Analysis of the Relationship between Self-Regulated Learning and Students’ Quran Memorizing Activities in Junior High Schools. Muaddib: International Journal of Islamic Teaching and Learning, 1(1), 40–48. https://doi.org/10.63061/muijte.v1i1.12
Shapitri, I. (2024). Implementasi Pembinaan Akhlak: Upaya dan Peran Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMK Teladan Sei Rampah. As-Salam: Jurnal Ilmu Sosial Islam Dan Humaniora, 2(2), 11–19. https://doi.org/https://ejournal.as-salam.org/index.php/assalam/article/view/56
sinulingga, nababan. (2023). Peran Guru Bidang Studi Ilmu Sosial Dalam Menguatkan Pendidikan Karakter Terhadap Generasi Z. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(2), 4833–4842. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i2.14252
Sohaya, E. M. (2019). pemanfaatAN model pembelajaran Blended learning dalam mengembangkan dan meningkatkan keprofesionalan pendidikan. Jurnal Digilib.Unimed, 4(0). https://doi.org/https://doi.org/https://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/38852
Suari, K. D. R. (2021). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Di MI Al Ikhlash Desa Blabak Kecamatan Kandat Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran …. https://etheses.iainkediri.ac.id/3083/
Sulaiman, A., & Khoiri, Q. (2023). Analisis Kebijakan Islam Pada Pendidikan Tinggi, Sertifikasi Guru Dan Dosen (Dampak UU Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen Bagi Guru Madrasah). Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(1), 5594–5601. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11964
Suryadi, A. (2022). Menjadi Guru Profesional dan Beretika. In CV Jejak, anggota IKAPI. CV Jejak (Jejak Publisher.
Susandi, A. (2020). Pendidikan Life Skills Dalam Penanaman Nilai-Nilai Agama Islam Di Sekolah Dasar. Al-Insyiroh: Jurnal Studi Keislaman, 6(2), 95–111. https://doi.org/10.35309/alinsyiroh.v6i2.3867
Tawa, A. B. (2019). Kebijakan Pendidikan Nasional Dan Implementasinya Pada Sekola Dasar. SAPA - Jurnal Kateketik Dan Pastoral, 4(2), 107–117. https://doi.org/10.53544/sapa.v4i2.82
Triwardhani, I. J., Trigartanti, W., Rachmawati, I., & Putra, R. P. (2020). Strategi Guru dalam membangun komunikasi dengan Orang Tua Siswa di Sekolah. Jurnal Kajian Komunikasi, 8(1), 99. https://doi.org/10.24198/jkk.v8i1.23620
Umasugi, H. (2020). Guru Sebagai Motivator. In Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan (Vol. 6, Issue 2, pp. 29–38). https://doi.org/10.59115/juanga.v6i02.7
Urba, N., Susilawati, & Multhaada, A. (2023). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Self Control Siswa di Kelas VIII SMPN 3 Subah. In Lunggi Journal (Vol. 1, Issue 4, pp. 613–625). http://e-theses.iaincurup.ac.id/id/eprint/446
Utami, D. M. B., Sukardi, S., Amin, L. H., & Wulandari, I. A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make a Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Akidah Akhlak Siswa Kelas Ii Mim Sidokerto. TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2(1), 99–111. https://doi.org/10.51878/teaching.v2i1.1080
Wangi, A. N., Putri, R. A., Anwar, F., Firza, R. H., Kurniawan, A. D., Rizki, F. A., & Oktavia, G. (2022). Teacher’s Efforts to Overcome Students Difficulties in Writing the Qur’an Verses. International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education, 5(1), 37–43. https://doi.org/10.24036/ijmurhica.v5i1.126
Warif, M. (2019). Strategi Guru Kelas dalam Menghadapi Peserta Didik yang Malas Belajar. TARBAWI : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(01), 38–55. https://doi.org/10.26618/jtw.v4i01.2130
Wati, A. R. Z., & Trihantoyo, S. (2020). Strategi Pengelolaan Kelas Unggulan Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 5(1), 46. https://doi.org/10.26740/jdmp.v5n1.p46-57
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Susan San Htay, Ei Thet Hmoo Po, Krim Ulwi, Patri Patri, Julio Tomas Pinto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
