The Eksistence of “Kitab Kuning” Use in Learning: A Study at Salafiyah Tarbiyah Islamiyah Boarding School of Padang Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.24036/kjie.v5i1.101Keywords:
learning, student, kitab kuning, Islamic boarding schoolAbstract
The kitab kuning has an important role in the oldest Islamic education institution in Indonesia, namely Islamic boarding schools. Even today, the kitab kuning still exists and it is used by students and becomes the benchmark for a boarding school. This study aims to determine the kitab kuning learning method applied in the Salafiyah Tarbiyah Islamiyah boarding school of Padang Indonesia. This study uses a qualitative method with a case study approach. Data sources were taken from twelve informants consisting of student representatives, teachers, and students using purposive techniques. The research data was taken through in-depth interviews with all informants. The results of this study indicate that there are three methods of learning the kitab kuning used by the Salafiyah Tarbiyah Islamiyah Islamic boarding school of Padang Indonesia. The three methods are the halaqqoh method, the talaqqi method, and the memorization method.
References
Akbar, A., & Ismail, H. (2018). Metode Pembelajaran Kitab Kuning di Pondok Pesantren Daarun Nahdhah Thawalib Bangkinang. Al-Fikra: Jurnal Ilmiah Keislaman, 17(1), 21–32.
Aliudin, & Muslihah, E. (2019). Metode Pembelajaran Diskusi dan Sorogan Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Kitab Fath Al-Qorib. Jurnal Qathruna, 6(1), 141–167.
Aliyah, A. (2018). Pesantren Tradisional Sebagai Basis Pembelajaran Nahwu Dan Sharaf Dengan Menggunakan Kitab Kuning. Al-Ta’rib : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya, 6(1), 1–25.
Amir, S. (2020). Problematika Pembelajaran Kitab Kuning Di Pesantren Putra Alkhairaat Pusat Palu. Al-Qalam, 26(1), 141. https://doi.org/10.31969/alq.v26i1.827
Amirudin, J., & Rohimah, E. (2020). Implementasi Kurikulum Pesantren Salafi dan Pesantren Modern Dalam Meningkatkan Kemampuan Santri Membaca dan Memahami Kitab Kuning. Jurnal Pendidikan UNIGA, 14(1), 268–282.
Aris, & Syukron. (2020). Perbandingan Metode Bandongan dan Sorogan dalam Memahami Kitab Safinatunnajah. Tsaqafatuna: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 3(1).
Bachrong, F. (2018). Pembelajaran Kitab Kuning Pada Pondok Pesantren Hidayatullah Ternate. Jurnal Pustaka, 6(1), 105–116.
Bahrudin, & Rifa’i, M. (2021). Implementasi Pembelajaran Kitab Kuning Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Religius Santri. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 4(1), 1–21.
Basri, H. H. (2012). Pengajaran Kitab-Kitab Fiqih Di Pesantren. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 10(1), 14–32. https://doi.org/10.32729/edukasi.v10i1.148
Baxter, P., & Jack, S. (2008). Qualitative Case Study Methodology: Study Design and Implementation for Novice Researchers. The Qualitative Report, 14(4), 544–559.
Chairi, E. (2019). Pengembangan Metode Bandongan dalam Kajian Kitab Kuning di Pesantren Attarbiyah Guluk-Guluk dalam Perspektif Muhammad Abid al-Jabiri. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 70–89. https://doi.org/10.31538/ndh.v4i1.233
Crowe, S., Cresswell, K., Robertson, A., Huby, G., Avery, A., & Sheikh, A. (2011). The case study approach. BMC medical research methodology, 11(1), 1–9.
Fauzan, I., & Muslimin. (2018). Efektifitas Metode Sorogan dalam Meningkatkan Minat Belajar Santri…. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman (Vol. 8).
Fikri, M. (2017). Konsep Pendidikan Islam; Pendekatan Metode Pengajaran. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 11(1), 116. https://doi.org/10.22373/jiif.v11i1.66
Hakim, D. M. (2020). Transformasi Kurikulum Pesantren Melalui Metode Pembelajaran Kitab Kuning Dalam Mengembangkan Pesantren : Studi Kasus Di Pondok Pesantren Al-Hikam Malang. Andragogi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 1(2), 39.
Hanani, N. (2017). Manajemen Pengembangan Pembelajaran Kitab Kuning. Realita : Jurnal Penelitian dan Kebudayaan Islam (Vol. 15).
Hasyim, H. (2015). Transformasi Pendidikan Islam (Konteks Pendidikan Pondok Pesantren). Jurnal Pendidikan Agama Islam -Ta’lim, 13(1), 57–77.
Ikhwan, A. (2017). Metode Simulasi Pembelajaran dalam Perspektif Islam. Istawa: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 1–34.
Maesaroh, S. (2013). Peranan Metode Pembelajaran Terhadap Minat dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kependidikan, 1(1), 150–168. https://doi.org/10.2307/539575
Maksum, A. (2015). Model Pendidikan Toleransi di Pesantren Modern dan Salaf. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 3(1), 81–108.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. 2nd ed. California: Sage.
Mu’izzuddin, M., Juhji, J., & Hasbullah, H. (2019). Implementasi Metode Sorogan Dan Bandungan Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Kitab Kuning. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 43. https://doi.org/10.32678/geneologipai.v6i1.1942
Muallim, A. (2020). Metode Talaqqi dan Peningkatan Mutu Pembelajaran Materi Fikih di Pesantren Imam asy-Syafii Kabupaten Enrekang. Istiqra’, 7(2), 39–58.
Mujizatullah. (2019). Metode Pengajian Kitab pada Pondok Pesantren Salafiyah Darul Muttaqin Mannanti Kabupaten Sinjai. Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 157–174.
Murniyetti, M., Engkizar, E., & Anwar, F. (2016). Pola Pelaksanaan Pendidikan Karakter Terhadap Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(2), 156–166.
Pabbajah, M. T. H., & Pabbajah, M. (2020). Peran Pondok Pesantren Salafiyah Terhadap Revitalisasi Pendidikan Islam (Studi Pada Pondok Pesantren Salafiyyah Parappe, Campalagian, Polman). Educandum, 6(2), 227–235.
Padi, A. (2018). Ath-thoriqah ahammu minal madah dalam Perspektif KH. Hasyim Asy’ari dan Operasionalisasi dalam Pembelajaran di STIT Raden Wijaya Mojokerto. Progressa: Journal of Islamic Religious Instruction, 2(1), 97–102.
Putri, R. E. (2020). Pelaksanaan Metode Pembelajaran Kitab Kuning di Pondok Pesantren Tarbiyah Islamiyah Malalo. jurnal el-Hekam, 5(2), 189–202.
Rahawarin, Y., Engkizar, Hakim, R., Sari, W. W., Ramdani, N. S., Kasmar, I. F., … Arifin, Z. (2020). Seven Motivations of Students Selecting Department of Islamic Teaching Education in Public University. Asian Social Science and Humanities Research Journal (ASHREJ), 2(1), 45–55.
Rakhmawati, R. (2016). Syawir Pesantren Sebagai Metode Pembelajaran Kitab Kuning Di Pondok Pesantren Manbaul Hikam Desa Putat , Kecamatan Tanggulangin , Kabupaten Sidoarjo- Jawa Timur. AntroUnairdotNet, V(2), 349–360. Diambil dari http://journal.unair.ac.id
Rianie, N. (2015). Pendekatan dan Metode Pendidikan Iskam ( Sebuah Perbandingan dalam Konsep Teori Pendidikan Islam dan Barat ). Management of Education, 1(2), 105–117.
Rusdi. (2018). Pengembangan Metode Pembelajaran Kitab Kuning dalam Mencetak Ahli Fiqh. An-Nuha, 5(1), 35–56.
Siddiq, M. (2017). Pembelajaran Bahasa Arab Di Pondok Pesantren Darunnajah Jakarta (Studi Etnografi). Al-Ma’rifah, 14(02), 24–36. https://doi.org/10.21009/almakrifah.14.02.02
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syafe’i, I. (2017). Model Kurikulum Pesantren Salafiyah dalam Perspektif Multikultural. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 127–143.
Syafi’i, A. H. (2020). Pembelajaran Kitab Kuning di Pondok Pesantren Khusus Al-Halimy Sesela. Ibtida’iy : Jurnal Prodi PGMI, 5(2), 40–49. https://doi.org/10.31764/IBTIDAIY.V5I2.3693
Syarif, M., & Moenada, M. S. (2020). Boarding School (Pesantren) Education During Covid-19 Pandemic at Dar El Hikmah Pekanbaru Indonesia. Khalifa: Journal of Islamic Education, 4(2), 161–174.
Umam, K. (2020). Urgensi Metodologi Pembelajaran Kitab Kuning. Al-Ulum Jurnal Pemikiran dan Penelitian ke Islaman, 7(1), 101–112. https://doi.org/10.31102/alulum.7.1.2020.101-112
Umro’atin, Y. (2017). Pola Pembelajaran Kitab Kuning. Ngabari: Jurnal Studi Islam dan Sosial, 10(2), 67–82.
Yusri, D. (2020). Pesantren dan Kitab Kuning. Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 647–654. https://doi.org/10.32505/ikhtibar.v6i2.605
Yusuf, A. (2014). Upaya Peningkatan Kemahiran Membaca Kitab Kuning Siswa Pasca Metode Amtsilati Pondok Pesantren Sengonagung. Studi Arab, 5(2), 25–34.
Zulmuqim. (2017). The Existence of Pesantren, Kiai and Kitab Kuning learning as the Main Element of Islamic Education in Indonesia. Khalifa: Journal of Islamic Education, 1(2), 113–134.
