Seven Habits of Great Teachers worth Emulating in Teaching Students
DOI:
https://doi.org/10.24036/kjie.v7i1.420Keywords:
Problem, special learning, ta’zirAbstract
This study aims to explore teachers’ efforts in addressing students’ problems in Islamic boarding schools. The research employed a qualitative method with an ethnographic approach. Data were collected from eleven informants, consisting of teachers and students, through interview protocols. To support the interview data, the researcher conducted field observations for three months by directly participating in classroom activities. All interview and observation data were analyzed thematically using the Miles and Huberman data analysis model. The results indicate seven types of efforts undertaken by teachers to deal with students’ problems in Islamic boarding schools: i) understanding students, ii) providing motivation, iii) giving advice, iv) creating engaging learning experiences, v) conducting special learning sessions, vi) collaborating with parents, and vii) implementing ta’zir (disciplinary actions). These findings suggest that teachers play a significant role in managing students’ challenges and may serve as a useful reference for other Islamic boarding schools in developing strategies to handle similar issues.
References
Abdullah, R. (2017). Pembelajaran Dalam Perspektif Kreativitas Guru Dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran. Lantanida Journal, 4(1), 35. https://doi.org/10.22373/lj.v4i1.1866
Abdurahman, A. (2018). Budaya Disiplin dan Ta’zir Santri di Pondok Pesantren. Al-Riwayah : Jurnal Kependidikan, 10(1), 29–57. https://doi.org/10.47945/al-riwayah.v10i1.143
Abdurrahman, A. (2020). Sejarah Pesantren Di Indonesia: Jurnal Penelitian Ilmiah INTAJ, 4(1), 84–105. https://doi.org/10.35897/intaj.v4i1.388
Agus, A. R., Avirda, A. N. Q., & Ghina, G. F. M. S. (2023). Peran Keteladanan Orang Tua dalam Pembiasaan Ibadah Bagi Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Keislaman, 6(2), 382–392. https://doi.org/10.54298/jk.v6i2.3905
Akhiruddin, K. M. (2015). Lembaga Pendidikan Islam di Nusantara. TARBIYA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 1(1), 195–219. https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/jurnal-tarbiya/article/view/143
Alhadi, A., Noviani, D., & Ardeni. (2023). Efektivas Ta’zir Dalam Meningkatkan Disiplin Santri Di Pondok Pesantren At-Tauhid Kampoeng Tauhid Sriwijaya Ogan Ilir. Jurnal Contemplate Jurnal Studi-Studi Kesilaman, 4(01), 52–64. https://doi.org/https://doi.org/10.53649/contemplate.v3i02.212
Amiruddin, A., & Fahmi, Z. (2022). Peran Guru Sebagai Motivator Dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Al-Fikrah, 11(1), 29–44. https://doi.org/10.54621/jiaf.v11i1.259
Andriyani, Z., Hasan, M. A., & Wulandari, R. A. (2018). Membangun Jiwa Enterpreneurship Santri Melalui Pengembangan Usaha Ekonomi Kreatif. Dimas: Jurnal Pemikiran Agama Untuk Pemberdayaan, 18(1), 47. https://doi.org/10.21580/dms.2018.181.2912
Ardiyanti, S. (2022). Pentingnya Pendidikan Akhlak Pada Anak Usia Dini. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Dan Keagamaan, 6(2), 282–314. https://doi.org/10.47006/er.v6i2.13166
Arsad, M. (2020a). Pelaksanaan Pembelajaran PAI dalam Meningkatkan Akhlak Siswa di MAN 2 Tanjung Jabung Timur Nipah Panjang. Jurnal Pendidikan Guru, 1(2), 13734. https://doi.org/10.47783/jurpendigu.v1i2.167
Arsad, M. (2020b). Pelaksanaan Pembelajaran PAI dalam Meningkatkan Akhlak Siswa di MAN 2 Tanjung Jabung Timur Nipah Panjang. Jurnal Pendidikan Guru, 1(2), 293. https://doi.org/10.47783/jurpendigu.v1i2.167
Asiah, N., & Isnaeni, A. (2018). Inklinasi Masyarakat Muslim Kelas Menengah Terhadap Sekolah Dasar Islam Terpadu di Bandar Lampung. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 291. https://doi.org/10.24042/atjpi.v9i2.3452
Asrori, M. (2016). Pengertian, Tujuan Dan Ruang Lingkup Strategi Pembelajaran. Madrasah: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 5(2), 26. https://doi.org/10.18860/jt.v6i2.3301
Baihaqi, M., & Yani, M. T. (2017). Motif Santri Dalam Melakukan Pelanggaran Di Pondok Pesantren Modern Darul Ulum Peterongan Jombang. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 5(3), 1082–1096. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/kmkn.v5n03.p%25p
Bakar, A. (2014). Preferensi Wali Santri dalam memilih Pendidikan Tingkat Dasar: Studi Kasus di Pondok Tahfidz Al-Qur’an Al-Muqaddasah Nglumpang Mlarak Ponorogo. Kodifikasia, 8(1), 1–21. https://doi.org/10.21154/kodifikasia.v8i1.108
Cahill, M., Robinson, K., Pettigrew, J., Galvin, R., & Stanley, M. (2018). Qualitative synthesis: A guide to conducting a meta-ethnography. British Journal of Occupational Therapy, 81(3), 129–137. https://doi.org/10.1177/0308022617745016
Cikka, H. (2020). Peranan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam (Pai) Dalam Meningkatkan Interaksi Pembelajaran Di Sekolah. Guru Tua : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 43–52. https://doi.org/10.31970/gurutua.v3i1.45
Djalaluddin, M. M., Mas’ud, B., Sumardi, D., Bararah, I., & Kamus, K. (2023). The Implementation of Ta’zīr Punishment as an Educational Reinforcement in Islamic Law. Samarah: Jurnal Hukum Keluarga Dan Hukum Islam, 7(1), 399. https://doi.org/10.22373/sjhk.v7i1.15101
Engkizar, E., Jaafar, A., Hamzah, M. I., Fakhruddin, F. M., Oktavia, G., & Febriani, A. (2023). Changes in Students’ Motivation to Memorize the Quran: A Study at Quranic Higher Education Institutions in Indonesia. International Journal of Islamic Studies Higher Education, 2(3), 240–258. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/insight.v2i3.240
Erzad, A. M. (2018). Peran Orang Tua Dalam Mendidik Anak Sejak Dini Di Lingkungan Keluarga. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 5(2), 414. https://doi.org/10.21043/thufula.v5i2.3483
Faisol, M. (2017). Peran Pondok Pesantren Dalam Membina Keberagamaan Santri. Al-Tanzim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 37–51. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v1i2.112
Fanreza, R. (2017). Pendidikan Agama Islam Dalam Keluarga Dosen Tetap Al-Islam Kemuhammadiyahan Di Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara. Intiqad: Jurnal Agama Dan Pendidikan Islam, 9(2), 114–130. https://doi.org/10.30596/intiqad.v9i2.1386
Fathurrochman, I. (2017). Implementasi Manajemen Kurikulum Dalam Upaya Meningkatkan Mutu Santri Pondok Pesantren Hidayatullah/Panti Asuhan Anak Soleh Curup. Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 1(1), 85. https://doi.org/10.29240/jsmp.v1i1.216
Fatoni, M. (2017). Peran Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Guru Di Mts Nurul Falah Talok Kresek Kabupaten Tangerang. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 3(02), 168. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v3i02.1787
Fauziyyah, A., Ulfiah, U., & Hidayat, I. N. (2018). Efektivitas Metode Tamyiz terhadap Memori dalam Mempelajari Alquran pada Santri Pondok Pesantren Quran. Jurnal Psikologi Islam Dan Budaya, 1(1), 37–52. https://doi.org/10.15575/jpib.v1i1.2070
Febriani, A., Ottilapoyil, S., Zulfikri, Z., & Mayesta, M. (2022). Model of Parents’ and Teachers’ Cooperation in Developing Learners’ Religious Character. International Journal of Islamic Studies Higher Education, 1(2), 133–150. https://doi.org/10.24036/insight.v1i2.19
Firdaus, F. (2019). Dasar Integrasi Ilmu dalam Alquran. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 16(1), 23–35. https://doi.org/10.25299/jaip.2019.vol16(1).2726
Fitriyah, W., Wahid, A. H., & Muali, C. (2018). Eksistensi Pesantren dalam Pembentukan Kepribadian Santri. PALAPA, 6(2), 155–173. https://doi.org/10.36088/palapa.v6i2.73
France, E. F., Wells, M., Lang, H., & Williams, B. (2016). Why, when and how to update a meta-ethnography qualitative synthesis. Systematic Reviews, 5(1), 44. https://doi.org/10.1186/s13643-016-0218-4
Fuadah, F. S., & Sanusi, H. P. (2017). Manajemen Pembelajaran Di Pondok Pesantren. Jurnal Isema : Islamic Educational Management, 2(2). https://doi.org/10.15575/isema.v2i2.5001
Ginanjar, O. M. H. (2013). Keseimbangan Peran Orang Tua Dalam Pembentukan Karakter Anak. Edukasi Islami Jurnal Pendidikan Islam, 02(03), 230–242. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30868/ei.v2i03.27
Hamilton, A. B., & Finley, E. P. (2019). Qualitative methods in implementation research: An introduction. Psychiatry Research, 280(06), 112516. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2019.112516
Hasan, M. (2015). Inovasi Dan Modernisasi Pendidikan Pondok Pesantren. Karsa: Journal of Social and Islamic Culture, 23(2), 296–306. https://doi.org/10.19105/karsa.v23i2.728
Hasanah, F., & Wahyuni, F. A. (2024). Motivasi Orang Tua Memilih Pondok Pesantren untuk Pendidikan Anak. Fakta: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 13. https://doi.org/10.28944/fakta.v4i1.334
Hidayah, E. N., & Susilo, S. (2020). Tradisi Lalaran Sebagai Upaya Memotivasi Hafalan Santri di Pondok Pesantren Putri Al-Mahrusiyah III Mojoroto Kediri Jawa Timur. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 10(1), 94–103. https://doi.org/10.33367/ji.v10i1.1105
Hoerunisa, E., Wilodati, W., & Kosasih, A. (2018). Strategi Pihak Pesantren Dalam Mengatasi Santri Yang Melakukan Perilaku Menyimpang. Sosietas, 7(1). https://doi.org/10.17509/sosietas.v7i1.10344
Hotifah, Y. (2020). Empowering Santri dalam Mengatasi Permasalahan Pembelajaran di Pesantren Melalui Model Peer Helping Berbasis Kearifan Lokal Pesantren. Personifikasi: Jurnal Ilmu Psikologi, 5(1), 19–42. https://doi.org/10.21107/personifikasi.v5i1.6568
Huda, M. (2015). Peran Pendidikan Islam Terhadap Perubahan Sosial. Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 10(1). https://doi.org/10.21043/edukasia.v10i1.790
Idris, I., & Pandang, A. (2018). Efektivitas Problem Focused Coping Dalam Mengatasi Stress Belajar Siswa Pada Pelajaran Matematika. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan Konseling, 4(1), 63. https://doi.org/10.26858/jpkk.v4i1.5896
Jainiyah, J., Fahrudin, F., Ismiasih, I., & Ulfah, M. (2023). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6), 1304–1309. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i6.284
Jamali, H. R. (2018). Does research using qualitative methods (grounded theory, ethnography, and phenomenology) have more impact? Library & Information Science Research, 40(3–4), 201–207. https://doi.org/10.1016/j.lisr.2018.09.002
Jayawardana, H. B. A. (2017). Paradigma Pembelajaran Biologi Di Era Digital. Jurnal Bioedukatika, 5(1), 12. https://doi.org/10.26555/bioedukatika.v5i1.5628
Junaidi, K. (2017). Sistem Pendidikan Pondok Pesantren di Indonesia (Suatu Kajian Sistem Kurikulum di Pondok Pesantren Lirboyo). Istawa: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 95. https://doi.org/10.24269/ijpi.v2i1.364
Kumalasari, S. E., Rulyansah, A., & Sunanto, S. (2024). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal on Education, 4(3), 129–139. https://doi.org/10.31004/irje.v4i3.784
Labudasari, E. (2018). Peran Biblioterapi Dalam Mengatasi Permasalahan Siswa. Jurnal Buah Hati, 5(1), 91–102. https://doi.org/https://doi.org/10.46244/buahhati.v5i1.565
Mahariah, M., & Assingkily, M. S. (2021). Pendekatan Pendidikan Islam dalam Kajian Studi Islam. Tazkiya: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30829/taz.v10i1.1018
Makmun, H. A. R. (2016). Pembentukan Karakter Berbasis Pendidikan Pesantren: Studi di Pondok Pesantren Tradisional dan Modern di Kabupaten Ponorogo. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 12(2), 211. https://doi.org/10.21154/cendekia.v12i2.226
Manik, W. (2020). Kewajiban Menuntut Ilmu. WARAQAT : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 2(2), 17. https://doi.org/10.51590/waraqat.v2i2.63
Marhamah, I., Yaya, Y., & Sodiqin, A. (2017). Sistem Dakwah Pondok Pesantren At-Tawazun dalam Mengatasi Problematika Santri. Tadbir: Jurnal Manajemen Dakwah, 2(4), 329–346. https://doi.org/10.15575/tadbir.v2i4.571
Martin, I., Nuryoto, S., & Urbayatun, S. (2018). Relaksasi Dzikir Untuk Meningkatkan Kesejahteraan Subjektif Remaja Santri. Psikis : Jurnal Psikologi Islami, 4(2), 112–123. https://doi.org/10.19109/psikis.v4i2.1965
Mega, A. (2013). Hubungan Antara Dukungan Sosial dari Orang Tua dengan Penyesuaian Diri Santri Pondok Pesantren ANNUR 2 Al Murtadlo Malang. Psikoislamika : Jurnal Psikologi Dan Psikologi Islam, 10(2). https://doi.org/10.18860/psi.v10i2.6369
Morgan-Trimmer, S., & Wood, F. (2016). Ethnographic methods for process evaluations of complex health behaviour interventions. Trials, 17(1), 232. https://doi.org/10.1186/s13063-016-1340-2
Muhammad, M. (2017). Pengaruh Motivasi Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 4(2), 87. https://doi.org/10.22373/lj.v4i2.1881
Mukminina, M., & Abidin, Z. (2020). Coping Kecemasan Siswa SMA dalam Menghadapi Ujian Tulis Berbasis Komputer (UTBK) Tahun 2019. JURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA, 5(3), 110. https://doi.org/10.36722/sh.v5i3.384
Munawir, M., Erindha, A. N., & Sari, D. P. (2023). Memahami Karakteristik Guru Profesional. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 384–390. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1.1108
Murtopo, A. (2016). Pondok Pesantren Sebagai Role Model Pendidikan Bersistem Full Day School. Al-Afkar : Jurnal Keislaman & Peradaban, 5(1), 183–198. https://doi.org/10.28944/afkar.v5i1.144
Natsir, N. F., Aisyah, A., Hasbiyallah, H., & Ihsan, M. N. (2018). Mutu Pendidikan: Kerjasama Guru Dan Orang Tua. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 8(2), 311. https://doi.org/10.22373/jm.v8i2.3315
Nurkhasanah, Y. (2017). Persepsi Dan Motivasi Ibu Terhadap Pemilihan Ponpes Sebagai Tempat Pendidikan Bagi Anak. Sawwa: Jurnal Studi Gender, 12(1), 1. https://doi.org/10.21580/sa.v12i1.1465
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171
Oktiani, I. (2017). Kreativitas Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Kependidikan, 5(2), 216–232. https://doi.org/10.24090/jk.v5i2.1939
Rahmatullah, A. S. (2021). Hukuman dalam perspektif santri dan pendidikan pondok pesantren. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 74. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v10i1.4052
Ridlo, M. R. A., Nasution, N., & Kasdi, A. (2022). Model Pendidikan Karakter KH Mas’ud Al-Mudjenar Dalam Pembinaan Perilaku Santri Di Pondok Pesantren Darul Mustaghitsin Lamongan. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 8(1), 147–166. https://doi.org/10.30653/003.202281.223
Rukiyati, R., Sutarini, Y. C. N., & Priyoyuwono, P. (2015). Penanaman Nilai Karakter Tanggung Jawab Dan Kerja Sama Terintegrasi Dalam Perkuliahan Ilmu Pendidikan. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(2). https://doi.org/10.21831/jpk.v0i2.2797
Sa’adah, E. H., & Azis, A. (2018). Tanggung Jawab Orang Tua dalam Mendidik Anak Menurut Alquran (Analisis terhadap Tafsir Al-Maraghi). Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(2), 187. https://doi.org/10.36667/jppi.v6i2.295
Sa’idah, S., & Laksmiwati, H. (2017). Dukungan Sosial dan Self-Efficacy dengan Penyesuaian Diri Pada Santri Tingkat Pertama di Pondok Pesantren. Jurnal Psikologi Teori Dan Terapan, 7(2), 116. https://doi.org/10.26740/jptt.v7n2.p116-122
Sadali, S. (2020). Eksistensi Pesantren sebagai Lembaga Pendidikan Islam. Atta’dib Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 53–70. https://doi.org/10.30863/attadib.v1i2.964
Sakerebau, J. (2018). Memahami Peran Psikologi Pendidikan Bagi Pembelajaran. BIA’: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen Kontekstual, 1(1), 96–111. https://doi.org/10.34307/b.v1i1.22
Saleh, M. (2013). Strategi Pembelajaran Fiqh Dengan Problem-Based Learning. Jurnal Ilmiah Didaktika, 14(1). https://doi.org/10.22373/jid.v14i1.497
Samudi, S. (2016). Peran Pondok Pesantren La Tansa Dalam Meningkatkan Pendidikan Masyarakat Banjar Irigasi Kecamatan Lebakgedong Lebak-Banten. Aksioma Ad Diniyah : The Indonesian Journal Studies Of Islamic, 4(2). https://doi.org/https://doi.org/10.55171/jad.v4i2.255
Satriani, S. (2018). Inovasi Pendidikan: Metode Pembelajaran Monoton ke Pembelajaran Variatif (Metode Ceramah Plus). Jurnal Ilmiah Iqra’, 10(1). https://doi.org/10.30984/jii.v10i1.590
Sattar, R., Lawton, R., Panagioti, M., & Johnson, J. (2021). Meta-ethnography in healthcare research: a guide to using a meta-ethnographic approach for literature synthesis. BMC Health Services Research, 21(1), 50. https://doi.org/10.1186/s12913-020-06049-w
Setiardi, D. (2017). Keluarga Sebagai Sumber Pendidikan Karakter bagi Anak. Tarbawi : Jurnal Pendidikan Islam, 14(2). https://doi.org/10.34001/tarbawi.v14i2.619
Siregar, M. K. (2018). Pondok Pesantren Antara Misi Melahirkan Ulama Dan Tarikan Modernisasi. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 3(2), 16–27. https://doi.org/10.25299/althariqah.2018.vol3(2).2263
Siswanto, S. (2016). Desain Mutu Pendidikan Pesantren. KARSA: Jurnal Sosial Dan Budaya Keislaman, 23(2), 259. https://doi.org/10.19105/karsa.v23i2.726
Suharni, S. (2021). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(1), 172–184. https://doi.org/10.31316/g.couns.v6i1.2198
Sulastri, S., Nellitawati, N., Adi, N., & Syahril, S. (2022). Analisis kebutuhan kepemimpinan pembelajaran kepala sekolah di sekolah menengah pertama. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 8(4), 957. https://doi.org/10.29210/020222140
Susanto, H., & Muzakki, M. (2017). Perubahan Perilaku Santri (Studi Kasus Alumni Pondok Pesantren Salafiyah di Desa Langkap Kecamatan Besuki Kabupaten Situbondo). Istawa: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 1. https://doi.org/10.24269/ijpi.v2i1.361
Syam, M. R., Mudtadiah, S. S. F., & Harahap, R. (2023). Paradigma Pendidikan Islam Dalam Pandangan Al-Qur’an. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6), 1168–1182. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i6.267
Syarifah, L. (2017). Motivasi Berprestasi Dalam Novel Negeri 5 Menara. Wahana Islamika: Jurnal Studi Keislaman, 3(1), 60–74. https://doi.org/10.61136/d4mxre57
Tamam, B. (2018). Reorientasi Pendanaan Pendidikan Dalam Membangun Mutu Sekolah. Misykat Al-Anwar Jurnal Kajian Islam Dan Masyarakat, 1(2), 44–57. https://doi.org/10.24853/ma.1.2.44-57
Tanjung, W. U., & Namora, D. (2022). Kreativitas Guru dalam Mengelola Kelas untuk Mengatasi Kejenuhan Belajar Siswa di Madrasah Aliyah Negeri. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(1), 199–217. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).9796
Usman, A. S. (2017). Tanggung Jawab Orang Tua Terhadap Pendidikan Anak Dalam Perspektif Islam. Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak, 1(2), 112. https://doi.org/10.22373/bunayya.v1i2.1324
Wardani, D. K., & Rofiq, M. A. (2021). The Influence of Yanbua Method in Learning Al-Quran at Junior High School. SCHOOLAR: Social and Literature Study in Education, 1(1), 33–36. https://doi.org/10.32764/schoolar.v1i1.1340
Wirian, O. (2017). Kewajiban Belajar dalam Hadis Rasulullah SAW. Journal Sabilarrasyad Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pendidikan, II(02), 120–137. https://doi.org/https://doi.org/10.46576/jsa.v2i2.130
Witarto, A. B., & Pathiassana, M. T. (2020). Strategi Pembinaan Akhlak Santri Di Pondok Pesantren Internasional Dea Malela. Jurnal TAMBORA, 4(2A), 91–98. https://doi.org/10.36761/jt.v4i2a.779
Wulandari, D. (2016). Model Pembelajaran Yang Menyenangkan Berbasis Peminatan. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 6(2), 851. https://doi.org/10.21067/jip.v6i2.1318
Zulkarnain, Z. (2017). Pendidikan Karakter Sebagai Sarana Pembangunan Nilai Kerendahan Hati Dan Nilai Toleransi Tinjauan Al-Quran. WASKITA: Jurnal Pendidikan Nilai Dan Pembangunan Karakter, 1(1), 61–76. https://doi.org/10.21776/ub.waskita.2017.001.01.4
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Aisyah Raudhatul Ilmi, hanifa Muslim, Ibnu Muhammad Yamudin Salaeh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
