Eight Supporting Factors for Students Success in Quran Memorization
DOI:
https://doi.org/10.24036/kjie.v6i1.202Keywords:
Eight successes, students, memorizing the Quran, STAI-PIQAbstract
Having the memorization of the quran is one of the identities that must be owned as the students at Sekolah Tinggi Agama Islam Pengembangan Ilmu Alquran (STAI-PIQ) Sumatera Barat, Indonesia. Memorizing the Quran is not an easy thing, in achieving success in memorizing the Quran, of course, there are various supporting factors. This study aimed to analyze the supporting factors of students’ success in memorizing the Quran. This study used a qualitative method with the type of case study. The data sources were taken from twelve informants through direct interviews using a set of interview protocols. The informants involved were selected by using a purposive sampling technique from three batches of entries, 2019, 2020, and 2021. All interview data were then analyzed thematically using Miles and Huberman approach. The research findings found eight factors that supported the success of memorizing the Quran, the eight factors were i) sincere intentions due to Allah S. W. T, ii) strong self-determination, iii) planning good memorization targets, iv) memorizing verses with correct recitation, v) always repeating the memorization diligently, vi) always being motivated by the supervisor, vii) living in the Quran environment, viii) using the right method. This study succeeded in revealing various factors that supported the success of students in memorizing the Quran. In fact, these eight findings can be used as a guide for students in achieving hafiz in the Quran.
References
Agustina, M., Yusro, N., & Bahri, S. (2020). Strategi Peningkatan Minat Menghafal Al-Qur’an Santri di Pondok Pesantren Ar-Rahmah Curup. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 1-17.
Akbar, D. (2019). Pengaruh Rutinitas Membaca Alquran Sebelum Belajar Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Di Kelas VIII SMP Negeri 19 Palembang. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial Dan Sains, 8(1), 41-46.
Akhmar, I. A., Lestari, H., & Ismail, Z. (2021). Metode efektif menghafal Al-Qur’an bagi siswa madrasah ibtidaiyah. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 1-20.
Albi, N. S., Hadiyanto, A., Hakam, A., & Wajdi, F. (2020). Metode Menghafal Alquran Tawazun dan Peningkatan Self Esteem Santri di Pesantren Daarul Huffadz Indonesia. Jurnal Studi Al-Qur'an, 16(2), 213-232.
Ali Hasan, A. R., Sabarudin, S., & Che Mat, C. B. (2010). Tahap penguasaan bacaan Al-Quran dikalangan pelajar-pelajar UiTM Sarawak.
Ali, M., & Himmawan, D. (2019). The role of hadis as religion doctrine resource, evidence proof of hadis and hadis function to alquran (peran hadits sebagai sumber ajaran agama, dalil-dalil kehujjahan hadits dan fungsi hadits terhadap alquran). Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 5(1, March), 125-132.
Andriani, M., Warsah, I., & Bahri, S. (2018). Faktor-faktor Rendahnya Kemampuan Santri dalam Menghafal Alquran (Studi padasantri ar-rahmah) (Doctoral dissertation, Insatitut Agama Islam Negeri).
Andrias, A. N. A. (2019). Tinjauan Penyelenggaraan Tahfidz Al-Qur’an Di Sekolah. Textura, 6(1), 50-60.
Anwar, K., & Hafiyana, M. (2018). Implementasi Metode ODOA (One Day One Ayat) dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Quran. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 2(2), 181-198.
Atika, E., Zamakhsyari, Z., & Hidayat, R. (2017). Pengaruh Kedisiplinan Terhadap Kemampuan Menghafal Alquran Siswa Di MAS Al-Mukhlishin Kabupaten Batubara. Sabilarrasyad: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kependidikan, 2(2).
Azeem, M., Salfi, N. A., & Dogar, A. H. (2012). Usage of NVivo software for qualitative data analysis. Academic Research International, 2(1), 262-266.
Aziz, J. A. (2017). Pengaruh Menghafal Al-Quran Terhadap Pembentukan Karakter Peserta Didik Di Roudhotul Atfal (RA) Jamiatul Qurra Cimahi. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 2(1), 1-15.
Bartlett, L., & Vavrus, F. (2016). Rethinking case study research: A comparative approach. Routledge
Bazna, M. S., & Hatab, T. A. (2005). Disability in the Qur'an: The Islamic alternative to defining, viewing, and relating to disability. Journal of Religion, Disability & Health, 9(1), 5-27.
Bolton, W. (2021) Measurement Case Studies, Instrumentation and Control Systems (Third Edition), Newnes.
Camma, A., Arnani, A., Ramdana, R., & Pambudi, S. (2020). Strategi Berbasis Motivasi dalam Pengajaran Tahfidzul Quran di SMP IT Imam Syafi'i Samarinda. Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 1-11.
Castleberry, A. (2014). NVivo 10 [software program]. Version 10. QSR International; 2012.
Clarke, V., & Braun, V. (2018). Using thematic analysis in counselling and psychotherapy research: A critical reflection. Counselling and psychotherapy research, 18(2), 107-110.
Crowe, S., Cresswell, K., Robertson, A., Huby, G., Avery, A., & Sheikh, A. (2011). The case study approach. BMC medical research methodology, 11(1), 100.
Eliyarti, E., & Rahayu, C. (2019). Tinjauan motivasi berprestasi mahasiswa teknik dalam perkuliahan kimia dasar. Jurnal Pendidikan Glasser, 3(2), 196-204.
Engkizar, E., Alfurqan, A., Murniyetti, M., & Muliati, I. (2018). Behavior and Factors Causing Plagiarism among Undergraduate Students in Accomplishing the Coursework on Religion Education Subject. Khalifa: Journal of Islamic Education, 1(1), 98-112.http://dx.doi.org/10.24036/kjie.v1i1.8.
Engkizar, E., Muliati, I., Rahman, R., & Alfurqan, A. (2018). The Importance of Integrating ICT into Islamic Study Teaching and Learning Process. Khalifa: Journal of Islamic Education, 1(2), 148-168.http://dx.doi.org/10.24036/kjie.v1i2.11.
Elkhaira, I., Engkizar, E., Munawir, K., Arifin, Z., Asril, Z., Syafril, S., & Mathew, I. B. D. (2020). Seven Student Motivations for Choosing the Department of Early Childhood Teacher Education in Higher Education. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 95-108. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2020.62-01.
Engkizar, E., Munawir, K., Kaputra, S., Arifin, Z., Syafril, S., Anwar, F., & Mutathahirin, M. (2021). Building of Family-based Islamic Character for Children in Tablighi Jamaat Community. Ta'dib, 24(2), 116-126.http://dx.doi.org/10.31958/jt.v24i2.4847
Fairuzah, F., & Unsilah, U. (2021). Sikap dan Pandangan Tokoh Pesantren Terhadap Kondisi Santri Tahfidzul Qur’an di Pondok Pesantren Nurul Hikmah Putri Bakeong Guluk-Guluk Sumenep. Jurnal Pemikiran dan Ilmu Keislaman, 4(1), 75-103.
Falah, A. (2021). Faktor-Faktor Internal Yang Berpengaruh Terhadap Keberhasilan Menghafal Alquran Siswa Madrasah Tsanawiyah. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1).
Faza, W., & Kustanti, E. R. (2020). Hubungan antara dukungan sosial orangtua dengan efikasi diri menghafal alquran pada santri hafidz di pondok pesantren modern alquran dan raudlotul huffadz. Jurnal Empati, 7(1), 256-262.
Fikri, A. D. (2018). Perbandingan metode dice similarity dengan cosine similarity menggunakan query expansion pada pencarian ayatul ahkam dalam terjemah Alquran berbahasa Indonesia (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
Goleman, D., Boyatzis, R. E., & McKee, A. (2013). Primal leadership: Unleashing the power of emotional intelligence. Harvard Business Press.
Gulam Gumelar, K. (2017). Hubungan antara sikap mahasiswa terhadap kebijakan tahfidz dengan motivasi menghafal Al Qur’an juz ke 30: Studi pada mahasiswa Fakultas Psikologi UIN Sunan Gunung Djati Bandung angkatan 2013 (Doctoral dissertation, UIN Sunan Gunung Djati Bandung).
Gustafsson, J. (2017). Single case studies vs. multiple case studies: A comparative study.
Habibulloh, R., Pahrudin, P., & Komarudin, R. E. (2021). Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Quran dengan Metode Talaqqi dan Tikrar bagi Anak-Anak MDTA Al-Ali. Proceedings Uin Sunan Gunung Djati Bandung, 1(15), 62-72.
Handayani, E., Harun, M., & Taib, R. (2017). Motivasi Dalam Novel Di Bawah Langit Madani Karya Yf. Rijal. JIM Pendididikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1), 67-76.
Hayati Mutohharoh, U., & Inayati, N. L. (2019). Implementasi Metode Halaqah dalam Pembelajaran Tahfidz Al-Quran di Kelas Program Khusus SMP Muhammadiyah 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2018/2019 (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Hayati, H., Nurhasnah, N., & Yusra, O. (2019). Fenomena Lansia Menghafal Alquran Pada Majelis Alquran Di Kec. Salimpaung Kab. Tanah Datar Sumatera Barat. Jurnal Fuaduna: Jurnal Kajian Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 2(2), 61-72.
Herzog, C., Handke, C., & Hitters, E. (2019). Analyzing talk and text II: Thematic analysis. In The Palgrave handbook of methods for media policy research (pp. 385-401). Palgrave Macmillan, Cham.
Hidayah, N. (2016). Strategi Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an Di Lembaga Pendidikan. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 63-81.
Hidayatullah. (2016). Jalan Panjang Menghafal Alquran 30 Juz. Jakarta: Pustaka Ikadi.
hlm. 5.
Huda, M. N. (2018). Budaya Menghafal Al-Quran: Motivasi dan Pengaruhnya Terhadap Religiusitas. Sukma: Jurnal Pendidikan, 2(2), 247-260.
Husna, A., Hasanah, R., & Nugroho, P. (2021). Efektivitas Program Tahfidz Al-Quran Dalam Membentuk Karakter Siswa. Jurnal Isema: Islamic Educational Management, 6(1), 47-54.
Iriswan, I., & Syamsu, G. (2019). Implementasi Model Muraja ‘Ah Sima ‘An Intensif Dalam Menjaga Hafalan Al-Qur’an Santri. PENDAIS, 1(2), 178-192.
Ishak, M., & Syafaruddin, M. S. (2017). Pelaksanaan Program Tilawah Alquran dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Alqur’an Siswa di MAS Al Ma’sum Stabat. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan, 1(4).
Kasmar, I. F., Amnda, V., Mutathahirin, M., Maulida, A., Sari, W. W., Putra, S., ... & Engkizar, E. (2019). The Concepts of Mudarris, Mu'allim, Murabbi, Mursyid, Muaddib in Islamic Education. Khalifa Journal of Islamic Education, 3(2), 107-125.http://dx.doi.org/10.24036/kjie.v3i2.26.
Kusuma, D. T. (2018). Respon siswa terhadap penggunaan metode kisah Qurani pada materi jujur hubungannya dengan akhlak mereka: penelitian korelasional di kelas VII SMP Al-Amanah Kabupaten Bandung (Doctoral dissertation, UIN Sunan Gunung Djati Bandung).
Kaputra, S., Engkizar, E., Akyuni, Q., Rahawarin, Y., & Safarudin, R. (2021). Dampak Pendidikan Orang Tua Terhadap Kebiasaan Religius Anak Dalam Keluarga Jama’ah Tabligh. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 249-268.https://doi.org/10.24042/atjpi.v12i2.9979.
Latif, A. (2017). Al-Qur’an Sebagai Sumber Hukum Utama. Jurnal Ilmiah Hukum Dan Keadilan, 4(1), 62-74.
Lubis, A. M., & Ismet, S. (2019). Metode Menghafal Alquran Pada Anak Usia Dini di Tahfidz Center Darul Hufadz kota Padang. Aulad: Journal on Early Childhood, 2(2), 8-14.
Mahmudah, “Komunikasi dan Pemikiran Hukum Islam: Analisis Pengaruh Hafalan Al-Quran terhadap Prestasi Belajar Siswa di MA Al-Amiriyyah Blokagung Banyuwangi”, Jurnal Pendidikan, Vol. 8 No. 1, 2016.
Martell, C. C. (2017). Approaches to teaching race in elementary social studies: A case study of preservice teachers. The Journal of Social Studies Research, 41(1), 75-87.
Marza, S. E. (2017). Regulasi Diri Remaja Penghafal al-Qur’an di Pondok Pesantren al-Qur’an Jami’atul Qurro’Sumatera Selatan. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial Dan Sains, 6(1), 145-160.
Masduki, Y. (2018). Implikasi Psikologis Bagi Penghafal Al-Qur’an. Medina-Te: Jurnal Studi Islam, 14(1), 18-35.
Mashud, I. (2019). Meningkatkan Kemampuan dalam Setoran Hafalan Al-Qur’an Melalui Metode Talaqqi Pada Siswa Kelas VIB Sekolah Dasar Islam Yakmi Tahun 2018. NATURALISTIC:Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 347-358.
Masita, R., Khirana, R. D., & Gulo, S. P. (2020). Santri Penghafal Alquran: Motivasi dan Metode Menghafal Alquran Santri Pondok Pesantren Tahfizul Qur’an Sungai Pinang Riau. Idarotuna, 3(1), 71-83.
Maulana, W., Maya, R., & Priyatna, M. (2019). Strategi Mudarris Tahfizh Alquran Dalam Meningkatkan Hafalan Alquran Santri Di Pondok Pesantren Nurul Jannah Desa Sukamantri Kecamatan Tamansari Kabupaten Bogor Tahun 2019. Prosa PAI: Prosiding Al Hidayah Pendidikan Agama Islam, 2(1B), 269-284.
Maulidah, L., & Muhid, A. (2021). Pendidikan Karakter Dalam Meraih Prestasi Belajar Prespektif Psikologi Dan Islam. Tarbawi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(01), 1-13.
Mundiri, A., & Zahra, I. (2017). Implementasi Metode STIFIn dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an di Rumah Qur’an STIFIn Paiton Probolinggo. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 5(2), 201-223.
Murniyetti, M., Engkizar, E., & Anwar, F. (2016). Pola pelaksanaan pendidikan karakter terhadap siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(2). https://doi.org/10.21831/jpk.v6i2.12045.
Muslimin, A. (2016). Implementasi Metode Halaqah Dan Resitasi Dalam Tahfidz Al-Quran Di Sdit El–Haq Banjarsari Buduran Sidoarjo. Adabiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 55-62.
Muttaqin, A. I. (2017). Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural Dalam Al Quran. AL-WIJDÁN: Journal of Islamic Education Studies, 2(2), 69-77.
Najati, M. Ustman, Al-qur'an dan Ilmu Jiwa, Jakarta: Pustaka Azzam,2005
Najib, M. (2018). Implementasi Metode Takrir Dalam Menghafalkan Al Quran Bagi Santri Pondok Pesantren Punggul Nganjuk. Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 8(3), 333-342.
Nasir, I. M., Yasyakur, M., & Fachrudin, F. (2021). Strategi Kiai dalam Meningkatkan Hafalan Al-Qur’an Santri di Pondok Pesantren Tahfizul Qur’an Manbaul Furqon Karehkel Kecamatan Leuwiliang Bogor Tahun 2020. Cendikia Muda Islam: Jurnal Ilmiah, 1(1), 121-136.
Nawal, H. (2016). Penghafalan Alquran di Rumah Tahfizh Az-Zahra Banjarmasin.
Neuendorf, K. A. (2018). Content analysis and thematic analysis. In Advanced research methods for applied psychology (pp. 211-223). Routledge.
Nuraisah, M., Priyatna, M., & Sarifudin, A. (2018). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Individual Terhadap Capaian Target Hafalan Alquran (Studi Kasus di Kelas VIII A SMP Tahfidz Ar-Rasyid Kecamatan Cibinong Kabupaten Bogor). Prosa PAI: Prosiding Al Hidayah Pendidikan Agama Islam, 1(1B), 121-130.
Oktapiani, M. (2020). Tingkat Kecerdasan Spiritual dan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 95-108.
Purnamasari, D. (2017). Pendidikan Karakter Berbasis Al-Quran. Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 1(1), 1-24
Qomariyah, S. N. (2015). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Tingkat Keberhasilan Santri Dalam Menghafal Alquran di Pondok Pesantren Tahfidul Qur’an Sunan Giri Wonosari Surabaya (Doctoral Dissertation, Uin Sunan Ampel Surabaya).
Rahma, F., Sormin, D., & Wijaya, C. (2019). Metode Tahfidzul Alquran Di Rumah Tahfizh Miftahul Jannah Kota Medan. Ristekdik: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 4(1), 12-19.
Rahmalia, P. (2018). Hubungan Tipe Kepribadian Conscientiousness dengan Self Regulated Learning Mahasiswa dalam Menghafal Alquran Juz Ke 30 (Doctoral dissertatation, UIN Sunan Gunung Djati Bandung).
Rahmi, Y. (2019). Metode Muraja’ah dalam Menghafal Al-Quran di Pondok Pesantren Al-Mubarok Tahtul Yaman Kota Jambi. Innovatio: Journal for Religious Innovation Studies, 19(1), 65-76.
Rahawarin, Y., Engkizar, E., Hakim, R., Sari, W. W., Ramdani, N. S., Kasmar, I. F., Wulandari, S., Restari, Y. A., Mutathahirin, M., Amnda, V., & Arifin, Z. (2020). Seven Motivations of Students Selecting Department of Islamic Teaching Education in Public University. Asian Social Science and Humanities Research Journal (ASHREJ), 2(1), 45-55. https://doi.org/10.37698/ashrej.v2i1.25.
Rasyid, M. M. (2015). Kemukjizatan Menghafal Al-Quran. Elex Media Komputindo.
Retnowati, Y. (2019). Metode Pembelajaran Hafalan Surat-Surat Pendek pada Anak Usia Dini RA Full Day Se-Kabupaten Bantul. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 101-116.
Ridwan, M. (2016). Menilik Rahasia Belajar Imam Madzhab. Misykah, 1(2), 202-227.
Ritonga, F. M., & Lubis, L. (2018). Peran Guru dalam Memotivasi Siswa Menghafal Alquran Di SDIT Al-Ikhlas Konggo. Sabilarrasyad: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kependidikan, 3(1).
Romziana, L., Wilandari, W., Aisih, L. A., Nasihah, R. A., Sholeha, I., Haslinda, H., & Rahmah, K. (2021). Pelatihan Mudah Menghafal Al-Qur’an Dengan Metode Tikrar, Murajaah & Tasmi’Bagi Siswi Kelas XI IPA Tahfidz Madrasah Aliyah Nurul Jadid. Jurnal Karya Abdi Masyarakat, 5(1), 161-167.
Rosidi, A. (2016). Motivasi Santri Dalam Menghafal Al-Qur’an (Studi Multi Kasus Di Pondok Pesantren Ilmu Al-Qur’an (PPIQ) PP. Nurul Jadid Paiton Probolinggo, Dan Pondok Pesantren Tahfizhul Al-Qur’an Raudhatusshalihin Wetan Pasar Besar Malang). Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Keagamaan, 10(1), 53–82.
Sapara, M. M., Lumintang, J., & Paat, C. J. (2020). Dampak Lingkungan Sosial Terhadap Perubahan Perilaku Remaja Perempuan Di Desa Ammat Kecamatan Tampan’Amma Kabupaten Kepulauan Talaud. Holistik, Journal Of Social and Culture.
Syafril, S., Yaumas, N. E., Engkizar, E., Jaafar, A., & Arifin, Z. (2021). Sustainable Development: Learning the Quran Using the Tartil Method. Al-Ta lim Journal, 28(1), 1-8.
Saptadi, H. (2012). Faktor-Faktor Pendukung Kemampuan Menghafal Al-Quran dan Implikasinya dalam Bimbingan dan Konseling. Jurnal Bimbingan Konseling, 1(2).
Siddik, R. J. F. (2019). Tradisi menghafal Alquran pada lembaga tahfidz modern: Studi kualitatif pada siswa-siswi Madrasah Aliyah Plus Darul Hufadz dan implikasinya terhadap capaian hafalan berikutnya (Doctoral dissertation, UIN Sunan Gunung Djati Bandung).
Siswanto, H. (2018). Hubungan Kemampuan Menghafal Al Qur’an dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar PAI Siswa Madrasah Aliyah Al Fathimiyah Banjarwati Paciran Lamongan. Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 78-94.
Sivakumar, P. S. (2020). Content Analysis, Thematic Analysis and Hands-on session with NVIVO. Advances in Research Methodology for Social Sciences, 57.
Sulistiyono, A. (2020). Implikasi Metode Menghafal Al Quran Dalam Memotivasi Bertambah Hafalan Siswa Kelas VII SMP IT Masjid Syuhada Yogyakarta (Doctoral dissertation, Universitas Islam Indonesia).
Supriono, I. A., & Rusdiani, A. (2019). Implementasi Kegiatan Menghafal Al-Qur’an Siswa di LPTQ Kabupaten Siak. Jurnal Isema: Islamic Educational Management, 4(1), 54-64.
Susianti, C. (2017). Efektivitas Metode Talaqqi Dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Anak Usia Dini. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 2(1), 1-19.
Syafril, S., Aini, N. R., Netriwati, N., Pahrudin, A., & Yaumas, N. E., Engkizar, E (2020). Spirit of Mathematics Critical Thinking Skills (CTS). JPhCS,1467(1), 012069.https://doi.org/10.1088/1742-6596/1467/1/012069.
Syaifullah, A., Rahmah, F. M., Salamah, F., & Srisantyorini, T. (2021, November). Penerapan Ilmu Tajwid Dalam Pembelajaran Al-Quran Untuk Mengembangkan Bacaan Al-Quran. In Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ (Vol. 1, No. 1).
Syarifuddin, A. (2011). Penerapan model pembelajaran cooperative belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam, 16(01), 113-136.
Tamrin Talebe, I. (2019). Metode Tahfidz Alquran: Sebuah Pengantar. Rausyan Fikr: Jurnal Studi Ilmu Ushuluddin dan Filsafat, 15(1), 113-129.
Taylor, L. (2013). The case as space: Implications of relational thinking for methodology and method. Qualitative inquiry, 19(10), 807-817.
Terry, G., Hayfield, N., Clarke, V., & Braun, V. (2017). Thematic analysis. The SAGE handbook of qualitative research in psychology, 2, 17-37.
Wahidah, E. Y. (2020). Resiliensi perspektif Al Quran. Jurnal Islam Nusantara, 2(1), 105-120.
Wahidi, R. (2017). Hafal Alquran Meski Sibuk Sekolah. Elex Media Komputindo.
Wiwi Alawiyah Wahid, Cara Cepat Bisa Menghafal Al-Qur`an (Jogjakarta: DIVA Press,
Yusof, N. H. (2020). Kaedah pintar murajaah al-quran: kajian di institusi pengajian tahfiz malaysia. TAMADDUN: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Keagamaan, 21(2), 219-230.
Yusuf, W. F. (2015). Hubungan Dukungan Sosial Dan Self Acceptance Dengan Motivasi Menghafal Al-Qur’an Di Pondok Pesantren Al-Qur’an Nurul Huda Singosari Malang. Jurnal Psikologi: Jurnal Ilmiah Fakultas Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan, 3(1), 01-11.
Zamawe, F. C. (2015). The implication of using NVivo software in qualitative data analysis: Evidence-based reflections. Malawi Medical Journal, 27(1), 13-15.
