Collaborative Strategies of Teachers and Parents in Fostering Discipline among Students: A Comparative Study of Muslim Minority Countries in Southeast Asia
DOI:
https://doi.org/10.24036/kjie.v8i1.402Keywords:
Teachers, literacy, learners, the history of Islamic cultureAbstract
This study aims to explore how Quran teachers and parents discipline students to perform the dawn prayer. The study employs a qualitative method with a case study approach. Data were collected from ten informants through in-depth interviews. The informants consisted of Quran teachers, parents, and students. Data collection techniques included interviews and observation. All interview results were then analyzed thematically using NVivo 12 qualitative analysis software. Overall, the findings show that there are seven efforts made by Quran teachers and parents to encourage students to perform the dawn prayer. These seven efforts are divided into four actions by Qur’an teachers to instill discipline in students to participate in religious activities, namely: (i) imposing sanctions, (ii) giving rewards, (iii) conducting discussions between teachers and parents, and (iv) providing advice. Meanwhile, three efforts were made by parents to instill discipline in students to participate in religious activities, namely: (v) teaching children about the importance of the dawn prayer and how to perform it at home, (vi) providing motivation and rewards, and (vii) explaining the benefits of the dawn prayer to children. The results of this study can serve as preliminary data for future researchers to examine other issues related to this topic or similar contexts.
References
Adnan, M. (2018). Pola Asuh Orang Tua Dalam Pembentukan Akhlak Anak Dalam Pendidikan Islam. CENDEKIA : Jurnal Studi Keislaman, 4(1), 60–70. https://doi.org/10.37348/cendekia.v4i1.57
Aliwar, A. (2016). Penguatan Model Pembelajaran BTQ dan Manajemen Pengelolaan Organisasi (TPA). Al-Ta’dib, 9(1), 21–36. https://doi.org/10.31332/atdb.v9i1.500
Andriane, A., & Erhamwilda, E. (2020). the Correlation Between the Habit of Carrying Out Jamaah Prayers With the Discipline Attitude of Students. Ta Dib : Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 42–50. https://doi.org/10.29313/tjpi.v9i1.6207
Andriati, I., & Sesmiarni, Z. (2024). Analisis Keterampilan Mahasiswa Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Iain Bukittinggi Dalam Menjelaskan Materi Pelajaran. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 16(1), 52. https://doi.org/10.26418/jvip.v16i1.75988
Ardimen, A., Neviyarni, N., Firman, F., Gustina, G., & Karneli, Y. (2019). Model bimbingan kelompok dengan pendekatan muhasabah. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 278. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v8i2.2232
Arif, M., Rahmayanti, J. D., & Rahmawati, F. D. (2021). Penanaman Karakter Peduli Sosial Pada Siswa Sekolah Dasar. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 289–308. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.802
Ariza, H. (2023). Lembaga Pendidikan Islam Dalam Lintasan Sejarah di Indonesia (Kajian Historis Perkembangan Lembaga Pendidikan Islam). SURAU : Journal of Islamic Education, 1(1), 1. https://doi.org/10.30983/.v1i1.6697
Armadis, A., Al Munawar, S. A. H., & Alwizar, A. (2022). Pendidikan Ibadah Shalat Anak Usia Dini Menurut Al-Qur’an di Era Modern. At-Tajdid : Journal of Islamic Studies, 2(3), 99. https://doi.org/10.24014/at-tajdid.v2i3.18447
Bahri, S., Sakdiyah, H., Tanjung, H. B., & Samsu, S. (2024). Relasi guru dengan murid dalam perspektif pendidikan Islam. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 17(2), 473–494. https://doi.org/https://doi.org/10.71382/aa.v1i01.117
Bartlett, L., & Vavrus, F. (2016). Rethinking Case Study Research. In Rethinking Case Study Research: A Comparative Approach. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315674889
Bolton, K. W., Praetorius, R. T., & Smith-Osborne, A. (2016). Resilience Protective Factors in an Older Adult Population: A Qualitative Interpretive Meta-Synthesis. Social Work Research, 40(3), 171–182. https://doi.org/10.1093/swr/svw008
Castleberry, A., & Nolen, A. (2018). Thematic analysis of qualitative research data: Is it as easy as it sounds? Currents in Pharmacy Teaching and Learning, 10(6), 807–815. https://doi.org/10.1016/j.cptl.2018.03.019
Clarke, V., & Braun, V. (2018). Using thematic analysis in counselling and psychotherapy research: A critical reflection. Counselling and Psychotherapy Research, 18(2), 107–110. https://doi.org/10.1002/capr.12165
Crowe, S., Cresswell, K., Robertson, A., Huby, G., Avery, A., & Sheikh, A. (2011). The case study approach. BMC Medical Research Methodology, 11(1), 189–196. https://doi.org/10.1186/1471-2288-11-100
Cucu, M., Hidayatullah, R., & Luthfi, M. (2019). Pembentukan Karakter Disipilin Siswa dalam Beribadah melalui Pembiasaan Shalat Dhuha di Madrasah Tsanawiyah Al-Khairiyah Pipitan. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 126. https://doi.org/10.32678/geneologipai.v6i2.2336
Devianti, R., Sari, S. L., & Bangsawan, I. (2020). Pendidikan Karakter untuk Anak Usia Dini. MITRA ASH-SHIBYAN: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 3(02), 67–78. https://doi.org/10.46963/mash.v3i02.150
DHIU, K. D., & FONO, Y. M. (2022). POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI. EDUKIDS : Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 56–61. https://doi.org/10.51878/edukids.v2i1.1328
Duha, M., Zebua, H., & Gea, S. (2023). Reformasi Pendidikan dalam Tuntutan Globalisasi terhadap Perkembangan Spiritualitas Siswa. Jurnal Excelsior Pendidikan, 4(2), 174. https://doi.org/10.51730/jep.v4i2.46
Engkizar, E., Jaafar, A., Taufan, M., Rahman, I., Oktavia, G., & Guspita, R. (2023). Quran Teacher: Future Profession or Devotion to the Ummah? International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education (IJMURHICA), 6(4), 196–210. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/ijmurhica.v6i4.321
Engkizar, Engkizar, Alfurqan, A., Murniyetti, M., & Muliati, I. (2018). Behavior and Factors Causing Plagiarism Among Undergraduate Students in Accomplishing The Coursework on Religion Education Subject. Khalifa: Journal of Islamic Education, 1(1), 98. https://doi.org/10.24036/kjie.v1i1.8
Erzad, A. M. (2018). Peran Orang Tua Dalam Mendidik Anak Sejak Dini Di Lingkungan Keluarga. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 5(2), 414. https://doi.org/10.21043/thufula.v5i2.3483
Fina, F. N. F. (2022). Epistemologi Pendidikan Islam Perspektif K.H. Hasyim Asy’ari dan Syed Naquib Al-Attas. Rabbani: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 238–249. https://doi.org/10.19105/rjpai.v3i2.6466
Fodhil, M., & Widyawati, N. (2022). Analisis Nilai Pendidikan Akhlak Dalam Kitab Mawa’idz ‘Usfuriyyah Karya Syekh Muhammad Bin Abu Bakar Dan Relevansinya Pada Konteks Pendidikan Islam Modern. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 16(6), 2229. https://doi.org/10.35931/aq.v16i6.1425
Hanifah, M., Novtrianti, S., Nabila, Z., Syaputra, F., & Wismanto, W. (2024). Pembiasaan Shalat Tepat Waktu untuk Mengembangkan Karakter Disiplin Anak. Akhlak : Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat, 2(1), 122–133. https://doi.org/10.61132/akhlak.v2i1.286
Hanum, A., & Casmini, C. (2017). Bimbingan Pribadi-Sosial untuk Self-Efficacy Siswa dan Implikasinya pada Bimbingan Konseling SMK Diponegoro Depok Sleman, Yogyakarta. Hisbah: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Dakwah Islam, 12(2), 11–20. https://doi.org/10.14421/hisbah.2015.122-02
Harto, B. (2015). Pembentukan Pembiasaan Agama Pada Anak Melalui Acara Didikan Subuh. Jurnal Ipteks Terapan, 8(4), 167–174. https://doi.org/10.22216/jit.2014.v8i4.12
Hasyim, A. (2016). Metode Penelitian dan Pengembangan di sekolah. In Media Akademi : Yogyakarta (Vol. 1, Issue 1). Media Akademi. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=1183831
Heale, R., & Twycross, A. (2018). What is a case study? Evidence Based Nursing, 21(1), 7–8. https://doi.org/10.1136/eb-2017-102845
Hendri, H. (2018). Upaya Guru dalam Membina Akhlak Siswa di MTsS PGAI Padang. Murabby: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 176–184. https://doi.org/10.15548/mrb.v1i2.320
Henson, R., Stewart, G., & Bedford, L. (2020). Key Challenges and Some Guidance on Using Strong Quantitative Methodology in Education Research. Journal of Urban Mathematics Education, 13(2). https://doi.org/10.21423/jume-v13i2a382
Herzog, C., Handke, C., & Hitters, E. (2019). Analyzing Talk and Text II: Thematic Analysis. In The Palgrave Handbook of Methods for Media Policy Research (pp. 385–401). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-030-16065-4_22
Husnazaen, A. H., Nashir, M. J., & Sulistyowati, S. (2021). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam terhadap Akhlak Siswa. Al’Ulum Jurnal Pendidikan Islam, 14–29. https://doi.org/10.54090/alulum.108
Indriyanti, T., Siregar, K. I., & Lubis, Z. (2017). Etika Interaksi Guru dan Murid Menurut Perspektif Imam Al Ghazali. Jurnal Online Studi Al-Qur’an, 11(2), 129–144. https://doi.org/10.21009/JSQ.011.2.03
Ismail, I. (2024). Exploring Modern Educational Theories: A Literature Review of Student Learning in The Digital Age. International Journal Multidisciplinary Science, 3(3), 83–94. https://doi.org/10.56127/ijml.v3i3.1646
Jamiatul, J., Maghfiroh, M., & Astuti, R. (2020). Pola Asuh Orang Tua danPerkembangan Moral Anak Usia Dini (Studi Kasus di TK Al-Ghazali Jl. Raya Nyalaran Kelurahan Kolpajung Kecamatan Pamekasan Kabupaten Pamekasan). Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 1–9. https://doi.org/10.19105/kiddo.v1i1.2973
Jumsar, M., Mujiburrohman, M., & Abdullah, M. (2023). Implementasi Pembelajaran Kitab Ta’lim Muta’allim dalam Membentuk Kejujuran Santri Kelas X Pondok Pesantren Tahfidzul Quran (PPTQ) Tarbiyatuna Sragen Tahun Pelajaran 2022/2023. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 17(6), 4412. https://doi.org/10.35931/aq.v17i6.2804
Kartikawati, D. (2020). Pelatihan Pidato untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Sekolah Dasar di Jakarta. Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 169–175. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v4i1.3695
Khairani, A., Sugianto, A., & Ildiyanita, R. (2022). Teknik Self-Management untuk Meningkatkan Nilai Karakter Mandiri Belajar Siswa. JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING AR-RAHMAN, 8(1), 62. https://doi.org/10.31602/jbkr.v8i1.7076
Khamid, A. (2019). Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak Perspektif Imam Nawawi Al-Bantani Dalam Kitab Nashaih Al-‘Ibad. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 5(1), 29. https://doi.org/10.24014/potensia.v5i1.6528
Khotimah, K. (2022). Tahap Pendidikan Anak dalam Islam: Metode Pendidikan Anak Ala Nabi Muhammad SAW. IN RIGHT: Jurnal Agama Dan Hak Azazi Manusia, 11(2), 153. https://doi.org/10.14421/inright.v11i2.2718
Kosim, M. (2020). Penguatan Pendidikan Karakter di Era Industri 4.0: Optimalisasi Pendidikan Agama Islam di Sekolah. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 88. https://doi.org/10.19105/tjpi.v15i1.2416
Kurnia, L., Adawiyah, R., & Asroriya, A. (2021). Motivasi Anak Usia Dini Dalam Mengikuti Kegiatan Subuh Mengaji. E-JURNAL AKSIOMA AL-ASAS, 2(1). https://doi.org/10.55171/jaa.v2i1.604
Latuapo, R. (2023). Personality Competence of Islamic Religion Subject Teachers in the Development of the Al-karimah Character. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(1), 63–72. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i1.1897
Listari, M., Imam Tabroni, & Nurjanah, E. (2022). Kerjasama Orang Tua dan Guru dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di UPTD SDN 1 Campakasari. EL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 4(2), 200–212. https://doi.org/10.33367/jiee.v4i2.2944
Listiani, E., Florina, I. D., & Edy, S. (2021). Pola Komunikasi Guru- Siswa di Sekolah Slanker (MA NU 03 Brebes) Melalui Sistem Perbaikan Karakter. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 1(1), 37–46. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v1i1.3159
Mabrur, M. S., Mukhroji, M., & Maulana, T. (2023). Pengembangan Kemampuan Membaca dan Menghafal Al-Qur’an di PPM Darul Qur’an Al-Karim Baturraden. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 3(4), 1271–1276. https://doi.org/10.54082/jamsi.862
Makkira, M., Syakir, M., Kurniawan, S., Sani, A., & Ngandoh, A. M. (2022). Pengaruh Stres Kerja, Komunikasi Kerja dan Kepuasan Kerja terhadap Prestasi Kerja Karyawan pada PT. Prima Karya Manunggal Kabupaten Pangkep. Amkop Management Accounting Review (AMAR), 2(1), 20–27. https://doi.org/10.37531/amar.v2i1.141
Martell, C. C. (2017). Approaches to teaching race in elementary social studies: A case study of preservice teachers. Journal of Social Studies Research, 41(1), 75–87. https://doi.org/10.1016/j.jssr.2016.05.001
Martin, I., Alim, N., Zulkifli, Z., & Mu’Min, A. (2022). Analisis Problematika Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menegah Atas (Studi Kasus Di SMA Negeri 1 Bondoala). Dirasah: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 40. https://doi.org/10.31332/jpi.v3i1.3341
Masrufa, B., Kholishoh, B., & Madkan, M. (2023). Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam Anak Dalam Keluarga Melalui Metode Islamic Parenting. Ngaos: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 13–28. https://doi.org/10.59373/ngaos.v1i1.1
Miller, R., Liu, K., & Ball, A. F. (2020). Critical Counter-Narrative as Transformative Methodology for Educational Equity. Review of Research in Education, 44(1), 269–300. https://doi.org/10.3102/0091732X20908501
Monggilo, Z. M. Z. (2019). Keintiman Komunikasi Manusia dan Komputer dalam Film “Her.” Jurnal Gama Societa, 2(1), 73. https://doi.org/10.22146/jgs.35340
Munif, M., Rozi, F., & Yusrohlana, S. (2021). Strategi Guru dalam Membentuk Karakter Siswa melalui Nilai-nilai Kejujuran. FONDATIA, 5(2), 163–179. https://doi.org/10.36088/fondatia.v5i2.1409
Murniyetti, M., Engkizar, E., & Anwar, F. (2016). Pola Pelaksanaan Pendidikan Karakter Terhadap Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(2), 156–166. https://doi.org/10.21831/jpk.v6i2.12045
Mz, S. R. (2018). Akhlak Islami Perspektif Ulama Salaf. Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam, 7(01), 67. https://doi.org/10.30868/ei.v7i01.212
Nada, N. (2018). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menumbuhkan Kecerdasan Spiritual Siswa. In Belajea: Jurnal Pendidikan Islam (Vol. 3, Issue 2, pp. 173–202). https://doi.org/https://doi.org/10.29240/belajea.v3i2.527
Neuendorf, K. A. (2018). Content analysis and thematic analysis. In Advanced Research Methods for Applied Psychology (pp. 211–223). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315517971-21
Ningsih, P. W., & Ilahiyah, I. I. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Keislaman Dalam Menumbuhkan Karakter Religius Siswa di MAN 8 Jombang. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 131–140. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i2.898
Nuraysha, A. D., Winarno, N., Fadly, W., Hakim, L., & Emiliannur, E. (2024). Analyzing Student’s Motivation Towards Science Learning in Junior High School. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(7), 4139–4148. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i7.7297
Nusantari, N. (2019). Penerapan Reward and Punishment Terhadap Pembentukan Akhlak Di Madrasah Ibtidaiyah Asih Putera Kota Cimahi. Idea : Jurnal Humaniora, 2655(7258), 218–229. https://doi.org/10.29313/idea.v0i0.4980
Padlan, M., Rabi’ah, R., & Ali, M. S. (2025). Partisipasi Masyarakat dalam Penyelenggaraan Madrasah Nurul Hikmah Desa Telaga Mas Kecamatan Danau Panggang Kabupaten Hulu Sungai Utara. INTEGRASI : Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 3(01), 53. https://doi.org/10.61590/int.v3i01.182
Pratama, R. Z., Sitika, A. J., & Karyawati, L. (2020). Implementasi Nilai Dakwah Rasulullah Perspektif Syeikh Syafiyyurahman Al-Mubarak Furi pada Siswa SMP Islam As Syarif Sukatani Bekasi. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial Dan Sains, 9(2), 373–378. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v9i2.6799
Putra, A. F., & Fathoni, A. (2022). Penerapan Karakter Disiplin melalui Pembiasaan pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6307–6312. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3236
Retnasari, L., Suyitno, S., & Hidayah, Y. (2019). Penguatan Peran Taman Pendidikan Al-Quran (TPQ) Sebagai Pendidikan Karakter Religius. Jurnal SOLMA, 8(1), 32. https://doi.org/10.29405/solma.v8i1.2968
Risdoyok, R., & Aprison, W. (2021). Kerjasama Guru PAI dan Orang Tua dalam Menghadapi Pembelajaran Selama Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2319–2335. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.819
Rismawati, M. A., Ronald, R. P. R., & Ronald, R. P. R. (2024). Efektivitas Program Didikan Subuh dalam Meningkatkan Kesadaran Keagamaan: Studi Kualitatif PLB di Nagari Sumanik. JURNAL ISLAMIKA, 7(01), 165–175. https://doi.org/10.37859/jsi.v7i01.8170
Rizal, S., & Nardiyanto, N. (2020). Aktualisasi Pendidikan Life Skill Untuk Meningkatkan Nilai-Nilai Spiritual Santri Di Pondok Pesantren Al-Qodiri Jember. Al-Riwayah : Jurnal Kependidikan, 12(2), 265–286. https://doi.org/10.47945/al-riwayah.v12i2.292
Rofiq, M. H. (2017). Kedisiplinan Siswa Melalui Hukuman Perspektif Stakeholder Pendidikan. Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 71–83. https://doi.org/10.31538/nidhomulhaq.v2i2.29
Rohman, F. (2020). Tanggung Jawab Pendidikan Perspektif Pendidikan Islam. Intiqad: Jurnal Agama Dan Pendidikan Islam, 12(2), 171–180. https://doi.org/10.30596/intiqad.v12i2.5557
Rokhmah, D. (2021). Religiusitas Guru PAI: Upaya Peningkatan Disiplin Beribadah Siswa di SMP Islam Al Azhar 3 Bintaro. Jurnal Pendidikan Madrasah, 6(1), 105–116. https://doi.org/10.14421/jpm.2021.61-14
Romdoni, L. N., & Malihah, E. (2020). Membangun pendidikan karakter santri melalui panca jiwa pondok pesantren. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 5(2), 13–22. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2020.vol5(2).4808
Sakdiyah, H. (2018). Internalisasipendidikan Karakter Islami Kepada Anak Sekolah Dasar di SD Plus Nurul Hikmah Pamekasan. Al-Ulum : Jurnal Penelitian Dan Pemikiran Ke Islaman, 5(1), 12–22. https://doi.org/10.31102/alulum.5.1.2018.12-22
Sasube, V., & Mediatati, N. (2022). Peranan Orang Tua dalam Menanamkan Sikap Disiplin pada Anak Usia Remaja (Studi Kasus Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Kaloran Kabupaten Temanggung). JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(10), 4392–4395. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i10.955
Setiawan, W. (2017). Reward and Punishment dalam Perspektif Pendidikan Islam. AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 4(2), 184–201. https://doi.org/10.53627/jam.v4i2.3171
Setiawati, A., Sobari, T., & Pahlevi, R. (2021). Layanan Konseling Kelompok Berbasis Daring dengan Pendekatan Behavioral Terhadap Kedisiplinan pada Siswa MTS Kelas VII. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 4(6), 483. https://doi.org/10.22460/fokus.v4i6.8056
Setyoningsih, S., Ratnasari, Y., & Hilyana, F. S. (2023). Peran Orang Tua dalam Menanamkan Sikap Disiplin dan Tanggung Jawab Belajar Pada Anak SD. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1160–1166. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.5015
Sidiq, H. S. (2023). Akhlak Tasawuf. Eksekusi : Jurnal Ilmu Hukum Dan Administrasi Negara, 2(1), 88–100. https://doi.org/10.55606/eksekusi.v2i1.818
Suci, N. N., & Nanda, S. E. (2021). Strategi Komunikasi Efektif Guru dan Siswa Anak Berkebutuhan Khusus Selama Pembelajaran Jarak Jauh pada Masa Pandemi Covid-19. BroadComm, 3(2), 49–58. https://doi.org/10.53856/bcomm.v3i2.226
Sugianto, S., Riza, J. K., & Pujosakti, A. (2024). Meningkatkan Kepercayaan Diri dan Penguasaan Materi Agama Siswa Melalui Kegiatan Kultum Setelah Sholat Zuhur Berjamaah. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 4(2), 305–316. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v4i2.1572
Suhendi, S., Hasbiyallah, Ihsan, M. N., & Aripin, F. Z. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Modul Keteladanan Khulafa Al-Rasyidin Berbasis Moderasi. Attractive : Innovative Education Journal, 3(2), 174–184. https://doi.org/https://doi.org/10.51278/aj.v3i2.239
Sulistiani, W., & Murniyetti, M. (2022). Implementasi Pendidikan Ibadah dalam Program Didikan Subuh Taman Pendidikan Alquran (TPA). An-Nuha, 2(2), 263–278. https://doi.org/10.24036/annuha.v2i2.181
Sulistyaningsih, A. (2019). Pengaruh Keteladanan Orang Tua dan Pemahaman Baligh terhadap Kedisiplinan Melaksanakan Shalat 5 Waktu pada Siswa Baliq SD Muhammadiyah Sokonandi Yogyakarta. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 3(2), 6POHAN, E. G. (2021). Strategi Guru Bimbingan Kons. https://doi.org/10.31316/g.couns.v3i2.317
Sultanik, D., Japeri, J., Taufan, M., & Efendi, E. (2022). Implementing Character Values to Learners in Didikan Subuh Program. International Journal of Islamic Studies Higher Education, 1(1), 68–79. https://doi.org/10.24036/insight.v1i1.110
Suteja, J. (2017). Dampak Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 3(1). https://doi.org/10.24235/awlady.v3i1.1331
Syafii, M. S., Fathurohman, I., & Fardani, M. A. (2022). Metode Pelatihan Teater untuk Menumbuhkan Rasa Percaya Diri Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(1), 88–96. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i1.44954
Syafril, S., Aini, N. R., Netriwati, Pahrudin, A., Yaumas, N. E., & Engkizar. (2020). Spirit of Mathematics Critical Thinking Skills (CTS). Journal of Physics: Conference Series, 1467(1), 012069. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1467/1/012069
Tambusai, K. (2021). Bimbingan Kelompok Dalam Menumbuhkan Kepercayaan Diri Siswa. Al-Irsyad, 11(1), 117. https://doi.org/10.30829/al-irsyad.v11i1.9500
Taylor, L. (2013). The Case as Space: Implications of Relational Thinking for Methodology and Method. Qualitative Inquiry, 19(10), 807–817. https://doi.org/10.1177/1077800413503799
Terry, G., Hayfield, N., Clarke, V., & Braun, V. (2017). Thematic Analysis. The SAGE Handbook of Qualitative Research in Psychology, 2, 17–36. https://doi.org/10.4135/9781526405555.n2
Thomas, J. E. (2018). Individual Cyber Security: Empowering Employees to Resist Spear Phishing to Prevent Identity Theft and Ransomware Attacks. International Journal of Business and Management, 13(6), 1. https://doi.org/10.5539/ijbm.v13n6p1
Tunison, S. (2023). Content Analysis. In Advances in Research Methodology for Social Sciences | (Vol. 57, pp. 85–90). https://doi.org/10.1007/978-3-031-04394-9_14
Ulfah, R., Aliyyah, R. R., & Fauziyah, R. S. P. (2018). Reward dan Punishment dalam Pembentukan Karakter Disiplin Santri. TADBIR MUWAHHID, 2(2), 98. https://doi.org/10.30997/jtm.v2i2.1198
Widyastuti, T. M., & Muwa, M. S. (2025). Peran Orang Tua dalam Pendidikan Karakter Anak Usia Dini di Kelurahan Purwomartani. Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 35. https://doi.org/10.22373/bunayya.v11i1.27394
Wijaya, I. A., Wijayanti, O., & Muslim, A. (2019). Analisis Pemberian Reward Dan Punishment Pada Sikap Disiplin Sd N 01 Sokaraja Tengah. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 5(2), 84–91. https://doi.org/10.31949/educatio.v5i2.17
Yasakur, M. (2016). Strategi Guru Pendidikan Agama IslamDalam Menanamkan KedisiplinanBeribadah Sholat Lima Waktu. Pendidikan Islam, 5.09(2), 35. https://doi.org/10.30868/ei.v5i09.86
Yusdinar, P., & Manik, Y. M. (2023). Pengaruh Ekstrakurikuler Pramuka terhadap Pembentukan Karakter Siswa. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(01), 183–190. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i01.2407
Yusra, N. (2015). Implementasi Pendidikan Akhlak di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) al-Badr Kecamatan Bangkinang Kabupaten Kampar. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 12(2), 217–232. https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2015.vol12(2).1508
Zamawe, F. C. (2015). The implication of using NVivo software in qualitative data analysis: Evidence-based reflections. Malawi Medical Journal, 27(1), 13–15. https://doi.org/10.4314/mmj.v27i1.4
Zhang, Y., Baimu, S., Tong, J., & Wang, W. (2018). Geometric spatial structure of traditional Tibetan settlements of Degger County, China: A case study of four villages. Frontiers of Architectural Research, 7(3), 304–316. https://doi.org/10.1016/j.foar.2018.05.005
Zulwiddi, N., Junaidi, J., & Supriadi, S. (2024). Kepemimpinan Guru PAI dalam Pengembangan Karakter Siswa di SMP Plus Baabussalam. An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 11–23. https://doi.org/10.51806/an-nahdlah.v4i1.132
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Burhanuddin Burhanuddin, Mindanao State University, Philippines
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
